Старый лесник налег на весла изложение. Тексты для повторения всех форм глагола

Основные приемы и методы

изучения орфографии

по теме «Наречие»

в 7 классе.

Подготовила В. В. Вечернова,

учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ №1

г.Геленджика

Краснодарского края

2006

Изучение наречий – одна из сложных тем школьного курса. Я считаю, особые трудности в изучении данной темы вызывает орфография наречий: различение суффиксов –А, - О на конце наречий; слитное и раздельное написание (т.к. написание многих наречий не подчиняется общим правилам) и прочее. Темой «Наречие» заканчивается изучение самостоятельных частей речи, многих правил орфографии. Поэтому представляется возможным обобщить орфографические правила, выявить общее в правописании Ь после шипящих, О- Е после шипящих, НЕ с разными частями речи, Н и НН в самостоятельных частях речи.

При изучении этой темы я использую различные орфографические задания:

словарные диктанты;

диктанты с дополнительными заданиями;

выборочные изложения;

контрольно- тренировочные упражнения;

игры…

В конце темы провожу урок-семинар - зачет по теме «Наречие», рассчитанный на два часа.

Вот некоторые формы работы, используемые мною при изучении данной

темы:

Рассказываю о происхождении термина «наречие» и других наречий.

Слово «Наречие» встречается уже в старославянском переводе грамматики Иоанна Дамаскина; в « Грамматике» М.В.Ломоносова сказано, что наречие служит « для краткого изображения обстоятельств» (1755 г.).

Предлагаю отрывки из книги Э. Вартатьяна « Из жизни слов»:

« На всю Ивановскую»;

из истории слова ВДРЕБЕЗГИ, уж, настежь, дотла.

Составьте предложения с этими наречиями:

как?

Стекло разбилось вдребезги...

3.При подготовке к сочинению- описанию действий по картине С.Григорьева « Вратарь» составляем рабочие материалы:

слегка согнувшись, отставив ногу назад, внезапно притормаживая, живо реагируя, резко рванувшись с места, напряженно следя, оценивающе глядя, заинтересованно наблюдая, ежедневно приходя, сидящие справа и слева.

4. Говоря о способах образования наречий, даю такое задание:

Запишите следующие наречия, правильно расставьте ударение, прочитайте наречия вслух.

мельком, бегом , добела, донельзя, донизу, досуха, досыта, кругом, тотчас , остро.

Измените место ударения в выделенных словах, произнесите.

Составьте предложения, в которых бы эти омонимы различались.

Домашнее задание.

Прослушайте информационные передачи и радио. Запишите слова, которые вы произносите не так, как дикторы.

5.Как произносятся наречия КОНЕЧНО, НАРОЧНО, СКУЧНО?

Пример:

Но, говорят, вы нелюдим;

В глуши, в деревне все

вам скучно,

А мы... ничем мы не блестим,

Хоть вам и рады простодушно.

Какое слово подсказывает правильное звучание наречия СКУЧНО?

6.Комментированное письмо.

Чтобы стать грамотным, нужно, во-первых, изучить грамматические и орфографические правила, во- вторых, эти правила в процессе изучения закрепить упражнениями, в- третьих, изученное систематически повторять.

Объясните постановку знаков препинания, правописание наречий.

7. Найдите ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде. Подчеркните наречия как члены предложения.

Обратно идет дождь.

(Н...) б...рись за это дело вперед меня.

Ра...режь хлеб напополам.Я приеду к тебе днями.

Охотник сильно расстроился.

8.Вспоминая, что наречие – неизменяемая часть речи, даю такое задание:

Подбери наречия с корнями ВВЕРХ, ПЕРЕД, ПРАВ,ЛЕВ,

Разберите их по составу:

вверх, сверху, вверху, впереди, вперед, справа, вправо, направо.

9.Выборочный диктант.

Выписать наречия с тем словом, от которого ставим вопрос, чтобы определить значение наречия.

Гроза прошла, и ветка белых роз

В окно мне дышит ароматом.

Еще трава полна прозрачных слез,

А гром вдали гремит раскатом.

10. Словарно-орфографический диктант с объяснением и проговариванием.

Прикоснуться невзначай, медленно пробираться, прескверный характер, неожиданное приключение, немеркнущий свет, вязаный костюм, связанный шарф, почищенная посуда, нерасчищенная дорожка, не мог прилежно заниматься.

11.Определение наречий в форме сравнительной степени и отличие их от форм степени сравнения прилагательных - одна из трудных тем. Можно

по этой теме предложить следующие задания:

а) Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

Обозначьте все орфограммы в предложении.

Какие однокоренные слова встретились?

печальные+сущ. печально+глаг.

Образуйте от имени прилагательного возможные формы степеней сравнения.

Печальные поляны- печальнее

более печальные

печальнейшие

самые печальные

печальнее всех

Образуйте сравнительную степень от наречия.

льет печально - печальнее

более печально

печальнее всего

печальнее всех

б) Сочинение – миниатюра « Мой друг и я», употребив прилагательные и наречия в сравнительной степени.

Мой друг-Дима Попандопуло. Он талантливее меня, музыкальнее, грамотнее, начитаннее. Но зато быстрее решаю задачи, лучше играю в шахматы. И Дима, и я много читаем и умеем интереснее всех рассказывать. Он больше любит подвижные игры, а я спокойные. Мы во многом разные, но очень любим друг друга.

в) Сгруппируйте данные сочетания слов на основе выделенных слов: с наречиями, с прилагательными.

Замесить гуще, каша была гуще, копать глубже, озеро стало глубже, идти увереннее, голос стал увереннее, шаги стали осторожнее, раздается реже, отец моложе, выглядеть моложе, наша река многоводнее, стать многоводнее, брат выше, рыгнул выше.

12). К уроку развития речи - описание трудового процесса, я выдрала такой текст для анализа. Попутно повторяем типы речи (повествование, описание, рассуждение).

Сбор колосков.

В поле ребята разбрелись по сторонам и разделились. Мальчики в одном конце, а девочки кучкой вместе. Ребята собирали колоски сначала себе в корзины, а потом сносили в общие кучи. Работали они по-разному.

Таня наклоняется, как заведенная. Все боится, как бы ни сказали, что она хуже других. А Нюра присядет на корточки и быстро, чистенько все вокруг себя подбирает, словно метелочкой подметает. А потом на шаг и снова так же. Женя и Аня ходят рядком, собирают полоски в одну корзинку и о чем-то своем беседуют. Маня успела уже и песенку выдумать и поет на все поле. Мальчики с криком и гиканьем мечутся, будто без толку, по всему полю. А все-таки корзинки у них быстро наполняются.

Высоко поднялось солнце; высоки стали кучи собранных колосков. А ребята что-то слишком гнутся, слишком долго не распрямляются - устали.

Решили отдохнуть и пообедать. Пока ребята жуют, Лена высыпает из одного колоска зерна на ладонь, пересчитывает их и рассказывает ребятам, сколько колосьев остается в поле, сколько на фронте можно накормить душистым хлебом.

Перед глазами ребят вагоны, поезда с зерном, ковриги хлеба, бойцы за обедом. Ребята поражены. И каждый чувствует, что он помогает стране. Саша вскакивает на ноги.

За работу!

И с удвоенной энергией наклоняются ребята к земле, и растут, растут кучи колосков.

Вопросы и задания.

а) Какова тема текста и его основная мысль?

Сначала, потом, уже, пока - указывает на последовательность действий.

Быстро, чистенько, без толку, низко, долго-характерные движения во время работы.

Высоко - результат труда.

д) Есть ли в тексте сравнения?

е) Составьте план.

1. Организация работы.

2.Работали по-разному.

3.Решили пообедать и отдохнуть.

4. Перед глазами ребят поезда с зерном.

5. С удвоенной энергией.

ж) Домашнее задание. Составить словосочетания к сочинению « Как я готовлю уроки».

13. При изучении слитного или раздельного написания НЕ с наречиями и другими частями речи; НЕ-НИ в наречиях можно предложить такие задания:

а) Заполни таблицу.

Слитное написание

Раздельное написание

(Не) дружелюбно, враждебно; (не) легкий,(не) вежливость, (не) дюжинный; (не) дорогой, а дешевый; (не) вредно, а безвредно;(не) доверчивость,(не) узнаваемо измениться, (не) замеченная ошибка, трава (не) скошена, (не) исправленная вовремя ошибка; (не) высоко, а низко.

б) Выпишите слова по вариантам (1 вариант- с НЕ, 2 вариант – с НИ).

Н...отк`уда, н...чем, н...какой, н...чуть, н`...куда, н...ког`о, н...чег`о, н...как, н...ч`ем, н`...откуда, н...кий, н...ск`олько, н...кем, н...мало, н...ким, н...куд`а, н...ког`о, н`... (о) чем, н... (о) ч`ем.

в)Подберите к данным наречиям синонимы (синоним – наречие с НЕ).

Мелко-неглубоко

внезапно – неожиданно

тихо- неслышно

близко- недалеко

тяжело-нелегко

срочно - немедленно

свободно - непринужденно

спокойно - невозмутимо

встревоженно - неспокойно

г) Записать и запомнить.

Всегда слитно: неподалеку, невдомек, невзначай, ненароком, невдалеке.

Всегда раздельно: не сразу, не вдруг, не везде, не всегда, не хуже.

д) Почему данные примеры записаны в два столбика?

Немного лет тому назад;

Немало стран я перевидел;

Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу отдана?

Народу было не много, а совсем мало;

Ваше задание меня нимало не затруднит;

Он дал мне книгу не даром.

14. Перед изучением Н и НН в наречиях разумно вспомнить Н и НН в суффиксах других частей речи:

а) Работа с перфокартой:

радиофицированный класс, местность пустынна, песчаный берег, оборудованный кабинет, небо облачно, жеванный лист, раненый боец, желанный друг, переплетенный журнал.

б) Самостоятельная работа по вариантам:

I вариант. II вариант

ветреный день безветренная погода

деревянная скамья стеклянная веранда

карманный фонарик искуственный цветок

оловянный жучок раненый перевозчик

французский язык матросский костюм

украшенный сапожок слышимые песни

вязаные перчатки дремлющая собачонка

увлекаемый ветром листик грушевый сучок

скачущая лошадка едва различимый шепот

еле слышимый шорох священная война

в) Письмо наизусть - эффективный прием закрепления темы, часто используется мною на уроке. Здесь можно использовать такое задание:

Восстанови текст:

Веселым треском

Трещит...(затопленная печь)

Напрсно ждал Наполеон...

(Последним счастьем упоенный,

Москвы коленопреклоненной

С ключами старого Кремля).

И медлят поминутно спицы...

(В твоих наморщенных руках).

Из темного леса навстречу ему...

(Идет вдохновенный кудесник).

г) Выпишите в левый столбик наречия с НН, а в правый с Н.

Медленно, откровенно, пристойно, невиданно, радостно, повзводно, искренне, изолированно, поздно, неожиданно, увлеченно, ежедневно, загрязнено, самокритично, бесследно, двусмысленно.

д) Составьте предложения, в которых одно из слов будет наречием, другое – кратким причастием.

огорченно – огорчен`о

удивленно – удивлен`о

совершенно– совершен`о

15. При изучении букв О-А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С- можно предложить следующие задания, которые сформулируют умение находить наречия на изученную орфограмму и правильно ее писать:

а) Запоминание и различение наречий, оканчивающихся на -А, О-.

Издалека – далекий

докрасна - красный

слева – левый

рассеянно - рассеянный

начисто - чистый

бесполезно – бесполезный

Составьте с одним из них предложение с деепричастным оборотом.

б) Выписать в один столбик наречия на –О, в другой – на –А.

Ветер снова усилился. Окна вагона часто бывали наглухо залеплены снегом. Небо было раскалено почти добела. Серое небо предвещало дождь надолго. Посмотри-ка вправо. Начни все сначала. Издалека послышался шум.

в) Работа с карточками. (О-А).

Вправ.., запрост.., докрасн.., набел.., добел.., насух.., начист.., налев.., доверчив.., сгоряч.., искос...

16.Буквы О-Е после шипящих - правило нетрудное, как у других частей речи. Исключение: еще. Здесь можно выполнить следующие задания:

а) Подобрать к глаголам наречия, отвечающие на вопрос КАК?. О или Е на конце после шипящих.

Выступать, говорить, учиться, поглядывать, звучать, всматриваться.

Слова для справок : блестяще, убеждающее, хорошо, осуждающе, испытующе, торжествующе.

б) Закончи предложение.

Куй железо, пока... (горячо).

Мягко стелет, да... (жестко спать).

Словами туда-сюда, а дело... (никуда).

в) Работа с перфокартами.

Вставить нужную букву (О-Е-Ё)

...........

17. При изучении темы « Дефис в наречиях» уместно вспомнить дефисное написание в разных частях речи.

а) Добавьте свои примеры:

сущ.: юго- запад, пол- лимона...

прил.: выпукло- вогнутый, темно-синий...

мест.: кто-то, что-либо, кое- кто...

б)Коллективное составление таблицы.

по- +-ому, -ему

по- +-и

во-,в- + -их, -ых

кое-

То, -либо, -нибудь

тихо-тихо

в) Составьте предложения со словами:

по- осеннему, по осеннему.

Я иду по осеннему лесу, любуясь красками осени.

В лесу по - осеннему свежо и опрятно.

18. При изучении Ь после шипящих на конце наречий можно дать объяснительный словарный диктант, в котором собраны примеры правописания Ь после шипящих на конце разных частей речи.

Помощь, стеречь, много груш, товарищ, горяч, увлечься, спрячь, съежишься, камыш, гонишь, дичь, привлечь, съешьте, плющ, улыбнешься, свеж, мимо рощ, пахуч, луч, брешь, хорош.

б) Исправьте ошибки:

Мише (на) глаза попалась записка(,) оставле...ая Костей(:) « Еш картошку на печьке».

в) Образуйте от данных слов однокоренные наречия:

скакать- вскачь

сплошной – сплошь

терпеть – невтерпеж

ничком – навзничь

махнуть – наотмашь

муж – замуж.

г) Самая трудная тема при изучении наречий – слитное и раздельное написание наречий.

Познакомьтесь с происхождением наречий:

дотла – слияние предлога ДО - с формой Р.п. ед.ч. тло - почва, пол,

основание;

невзначай – корень тот же, что и в слове ЧАС, ОТЧАЯТЬСЯ;

невмоготу – могота – сила, мочь от не в моготу;

наружу – на + В.п. ед.ч. сущ. ружь –вид;

исподволь – из-под + Р.п. ед.ч. от воля, из-под воли, И на конце утрачено.

Эти слова заносятся на карточку « Словарь наречий». Туда же добавляются и другие наречия:

вообще – в общем

впотьмах – в потемках...

б) Составление таблицы.

слитно раздельно

Ую (вкрутую) в открытую

в, на + собират. числит. на боковую

(вдвое, надвое) на мировую

наречия с корнями + собират. числит.

вдали виднеется - в дали моря,

начать сначала- с начала урока,

идти наудачу - на удачу случайную.

Иногда в таких случаях помогает ударение:

в`овремя – во вр`емя,

п`онизу – по н`изу

н`абок –на б`ок

д`осмерти – до см`ерти,

нав`еки – на век`а.

г) После заучивания словарных слов повожу словарный диктант.

19.На уроне повторения даю следующие задания:

а) Разобрать слова по составу:

по – летнему, точь - в - точь, кое – где, наотмашь, сгоряча, некогда,

неуклюже.

б) Морфологический разбор наречия:

делать вручную

в) Проверочная работа.

Идти вглубь, слышно издалека, закрыть вплотную, по – лисьи хитер, по – новому петь, волей – неволей, выйти замуж, настежь распахнуть, нигде, некогда, насилу убежал.

г)Подобрать к данным наречиям синонимы или фразеологизмы:

близко (рукой подать, не за горами)

давно (при царе Горохе)дружно (душа в душу)

далеко (за тридевять земель)

искренне (от чистого сердца)

мало (кот наплакал)

20. Контрольный диктант.

Встреча в лесу.

Старый лесник налег на весла. Невдалеке что-то тяжелое грохнулось вперед. В камыши испуганно, припадая на задние ноги, заходил лось. Не заметив опасности, великан обессилено упал в заросли и жалобно застонал.

Иван Максимович понял, что зверь был ранен. Огромная голова лося возвышалась над камышом. При лунном свете матовым серебром отливали его мощные, окладистые рога, лось был немолодой. Ему в жизни пришлось выдержать не один бой, но сейчас он может попасть в руки браконьеров, которые притаились где-то на берегу. Охотник решил защитить зверя.

Медленно тянулась ночь. Изредка моросил дождь. Прислушиваясь к стону лося, человек сидел не шелохнувшись.

Когда поднялась заря, охотника разбудил всплеск. Это вставал во весь рост отдохнувший лось. Человек свистнул, и лось, откинув нВ спину гордую голову, помчался через камыши в лес.

Грамматические задания:

1.Указать способ образования данных слов: испуганно, изредка, припадая.

2.Разобрать по составу: обессилено, прислушиваясь, отдохнувший.

3. Морфологический разбор наречия невдалеке (грохнулось).

4. Определить лексическое значение слова БРАКОНЬЕР.

21.В заключение всей темы провожу урок – семинар – зачет по теме

« Наречие – интересная часть речи».

Оборудование: опорные конспекты, таблица, словарик, вопросы...

Вопросы:

Каков секрет названия наречия?

Изменяются ли наречия?

Как образуются наречия?

4.Какие случаи правописания наречий для вас оказались самыми трудными?

Замените наречия фразеологизмами:

сильно краснеть - до корней волос

крепко спит - как убитый

быстро скакать - во весь опор

быстро бежать- во весь дух

громко кричать - во все горло

хорошо знать - как свои пять пальцев

тесно - яблоку негде упасть

темно - хоть глаз выколи

мало - кот наплакал.

По картине написать как можно больше наречий, необходимых для более полного описания.

Составление таблицы по теме «Наречие»

: тест на два варианта.

Задания теста составлены по пройденным темам 1 четверти: «Повторение», «Лексика и фразеология», «Словообразование и орфография». Всего 22 вопроса.

Цель : проверить усвоение изученного материала.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Утверждаю: Согласно:

Директор ЦО № 47 Зав. каф. словесности

Тютрина Н. Г. / _______ Борознёнок С. В./_____

«___»____________2014 «__»___________2014

Контрольная работа за 1 четверть

по русскому языку (тест)

для 6 , Г, Д, Е классов

Составитель:

Владимирова Е.Ю.

г. Иркутск

2013-2014 уч.год

Пояснительная записка

Форма проведения контрольной работы : тест на два варианта.

Задания теста составлены по пройденным темам 1 четверти: «Повторение», «Лексика и фразеология», «Словообразование и орфография». Всего 22 вопроса.

Цель : проверить усвоение изученного материала.

Тест оценивается одной оценкой. За правильный ответ – 1 балл

Оценка «5» - 21-22 балла.

Оценка «4» - 18-20 баллов

Оценка «3» - 11-17 баллов

Оценка «2» - меньше 17баллов

Ответы 1 вариант:

1. За тридевять земель 2. До корней волос 3. то корки до корки 4. как рыба в воде

Ответы 2 вариант:

1. в час по чайной ложке 2. рукой подать. 3. куры не клюют. 4. кожа да кости.

I четверть.

Вариант 1

1)вьюга 2) ехать 3)съесть 4) ель

1) тр…нированный, пол…жить
2) отв…нтить, посв…щать
3) в…негрет, л…теть
4) отр…сль, мол…ко

3. В каком слове в окончании нужно писать и?

1) в рощ… 2) корм…т 3) блиста…т 4) бледне…т

1) нет задач…, моеш…, блин…чик
2) пишеш……, плющ…, читает…ся
3) пригож…, прос…ба, помощ…ник
4) улыбаеш…ся, л…ют, почтал…он

1) р…сти, р…списание, предл…гать
2) обд…раю, выр…сли, зап…рать
3) выт…реть, м…ролюбивый, бл…стеть
4) зап…реть, насл…диться, под…рить

6. В каком ряду во всех словах пропущена буква о?
1) душ…й, плеч…м, ключ…м
2) ш…л, под луч…м, камыш…м
3) чертеж…м, ш…лк, лапш…й
4) овц…й, отсеч…м, кольц…м

1) отдыхать в санатори…
2) бегать по дорожк…
3) прийти к акаци…
4) прочитать в объявлени…

8. В каком ряду во всех словах пропущена буква е (ё)?
1) свеж…го хлеба, крепким кирпич…м, береж…т
2) с чуж…м пальто, осенн…е солнце, сердц… болит
3) пригож…му малышу, ситц…вое платье, колюч…го кустарника
4) круглолиц…му мальчику, в хорош…м настроении, сургуч…м

1) моет…ся, береч…
2) слышит…ся, улыбает…ся
3) стереч…, смеёт…ся
4) береч…ся, записат…ся

1) Без нитки и иголки и шубы не сшить.

2) Век долог, да час короток.

1) вода 2) колба 3) думать 4) длинный

1) ланиты 2) кафтан 3) ветрило 4) чело

13. Какое слово образовано приставочным способом?

1) потемнеть 2) пригородный 3) сотрудник 4) разведка

1) ледокол 2) сокурсник 3) Поволжье 4) столовая

15. Каким способом образовано слово выход?

Змей Горыныч унес царевну далеко-

Миша сильно покраснел-

Я прочитал журнал до конца -

Рита чувствует себя на катке прекрасно -

1) В долине пар белеет тонкий и песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.
2) Мы приготовили санки и пошли кататься с горы.
3) Началась метель и снежинки закружились в хороводе.
4) Все жаловались на холод и дождь стучал в окна.

1) Автобус остановился, и все вышли на остановке.
2) В саду у бабушки росли разные цветы астры, тюльпаны и даже розы.
3) Ты обязательно напиши письмо.
4) Лось выскочил на дорогу и пошел по направлению к деревне.

А . При лунном свете матовым серебром отливали его мощные, окладистые рога
Б . Ему в жизни пришлось выдержать не один бой, но сейчас он может попасть в руки браконьеров, которые притаились где – то на берегу.
В . Огромная голова лося возвышалась над камышом.
Г . Лось был немолодой.

1) А, Б, В, Г 2) Б, Г, В, А 3) А, В, Г, Б 4) В, А, Г, Б

1) Хороши снежные зимы в России! 2) Переливаются на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. 3) Припорошила зима землю снежной шубкой. 4) Отдыхает земля, набирает силу.

1) научный 2) публицистический 3) художественный 4) разговорный

Контрольная работа по русскому языку, 6 класс.

I четверть.

Фамилия, имя ученика_________________________ Дата _______

Вариант 2

1.Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв?

1)съехать 2)вьюн 3)съёмка 4)мель

2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) ар…мат, отр…сль
2) нас…лить, зал…жить
3) раскр…шить, нас…рить
4) прил…жу, перел…мить

3. В каком слове в окончании нужно писать е?

1) к ладон… 2) вид…т 3) держ…т 4) бледне…т

4. В каком ряду мягкий знак пишется во всех словах?
1) скрипуч…, косич…ка, павил…он
2) стереч…, задач…, матер…ю
3) успел укрыт…ся, руж…ё, появиш…ся
4) прос…ба, могуч…, отреж…

5. В каком ряду пропущены буквы только в словах с чередующейся гласной корня?
1) вып…чка, заб…раться, выг…рать
2) прим…рение, разв…рить, выкр…шена
3) тр...стинка, ск…зать, выст…рпеть
4) р…сток, заг…р, прик…саться

6. В каком ряду во всех словах пропущена буква ё(е)?
1) свинц…вый, нож…вый, с товарищ…м
2) с лучш…м учеником, хорош…го, с ключ…м
3) щ...голять, стереж…т, в больш…м автомобиле
4) о хорош…м дне, с полотенц…м, круглолиц…ю девицей

7. Укажите существительное с окончанием –е?
1) стоять возле акаци …
2) возле коллекци…
3) пройти по дорог…
4) в тетрад…

8. В каком ряду во всех словах пропущена буква е?
1) уб…ру, зам…р, расст…лается

2) зам…реть, подст…лил, выт…рла

3) выт…рла, изб…рать, бл…стеть

4) разж…гать, выд…рать, вып…рает

9. В каком ряду оба слова пишутся с мягким знаком?
1) крадёт…ся, улыбат…ся
2) стрич…, моет…ся
3) опасает…ся, подстрич…
4) копат…ся, учит…ся

10. В какой пословице все слова, кроме служебных, существительные ?

1) Не строй семь церквей – пристрой семь детей.

2) Наживной рубль дорог, даровой рубль дёшев.

3) Перьями сокол, да умом тетерев.

4) Ворона соколом не бывает.

11. Какое слово не является общеупотребительным?

1) тубус 2) земля 3) говорить 4) птица

12. Какое слово является историзмом?

1) рыбарь 2) глас 3) треуголка 4) очи

13. Какое слово образовано суффиксальным способом?

1) берёзовый 2) неприятный 3) безвольный 4) согласие

14. Какое слово образовано суффиксально- приставочным способом?

1) сотрудник 2) проходная 3) соучастие 4) юннат

15. Каким способом образовано слово вывод?

1) приставочным 2) суффиксальным 3) бессуффиксным 4) переход из одной части речи в другую

16. Замените выделенные слова синонимичными им фразеологизмами:

Петя работал очень медленно -

До города было недалеко -

Денег у купца много -

Маша сильно похудела -

17. В каком предложении союз «и» связывает однородные сказуемые? (Знаки препинания не расставлены).
1) С вечера подул сильный ветер и началась гроза.
2) Падает снег и деревья укрываются пушистым одеялом.
3) Вот прилетела большая сова и подала голос.
4) В домах горел свет и веселились люди.

18. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1) С сосны упала шишка и покатилась по земле.
2) Вы знали о случившемся?
3) В тайге обитают ценные звери, соболь, песец, норка.
4) Я забросил удочку и увидел, что рыба клюёт.

19. Прочитай предложения. В какой последовательности их нужно расположить, чтобы получился текст?
А . Это вставал во весь рост отдохнувший лось.
Б . Прислушиваясь к стону лося, человек сидел не шелохнувшись.
В . Человек свистнул, и лось, откинув на спину гордую голову, помчался через камыши в лес.
Г . Когда занялась заря, охотника разбудил всплеск.

1) А, Б, В, Г 2) В, А, Г, Б 3) Г, Б, А, В 4) Б, Г, А, В

Прочитайте текст и выполните задания.

1) Вот простучал по сухому дереву дятел. 2) По всему лесу слышна дробь лесного барабанщика. 3) С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. 4) Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. 5) Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена.

20. Определите стиль речи данного отрывка.
1) научный 2) художественный 3) публицистический 4) разговорный

21. Выпишите грамматическую основу (основы) из 3-го предложения.
_____________________________________________________________

22. Укажите, в каком предложении встретилось слово с чередующейся гласной корня? Запишите номер предложения и это слово.
_________________________________________________________________

РЕШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА

Вариант 2
1.Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв?
1)съехать 2)вьюн 3)съёмка 4)мель
2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) ар…мат, отр…сль
2) нас…лить, зал…жить
3) раскр…шить, нас…рить
4) прил…жу, перел…мить

3. В каком слове в окончании нужно писать е?
1) к ладон… 2) вид…т 3) держ…т 4) бледне…т
4. В каком ряду мягкий знак пишется во всех словах?
1) скрипуч…, косич…ка, павил…он
2) стереч…, задач…, матер…ю
3) успел укрыт…ся, руж…ё, появиш…ся
4) прос…ба, могуч…, отреж…
5. В каком ряду пропущены буквы только в словах с чередующейся гласной корня?
1) вып…чка, заб…раться, выг…рать
2) прим…рение, разв…рить, выкр…шена
3) тр...стинка, ск…зать, выст…рпеть
4) р…сток, заг…р, прик…саться

6. В каком ряду во всех словах пропущена буква ё(е)?
1) свинц…вый, нож…вый, с товарищ…м
2) с лучш…м учеником, хорош…го, с ключ…м
3) щ...голять, стереж…т, в больш…м автомобиле
4) о хорош…м дне, с полотенц…м, круглолиц…ю девицей

7. Укажите существительное с окончанием –е?
1) стоять возле акаци …
2) возле коллекци…
3) пройти по дорог…
4) в тетрад…

8. В каком ряду во всех словах пропущена буква е?
1) уб…ру, зам…р, расст…лается
2) зам…реть, подст…лил, выт…рла
3) выт…рла, изб…рать, бл…стеть
4) разж…гать, выд…рать, вып…рает
9. В каком ряду оба слова пишутся с мягким знаком?
1) крадёт…ся, улыбат…ся
2) стрич…, моет…ся
3) опасает…ся, подстрич…
4) копат…ся, учит…ся

10. В какой пословице все слова, кроме служебных, существительные?
1) Не строй семь церквей – пристрой семь детей.
2) Наживной рубль дорог, даровой рубль дёшев.
3) Перьями сокол, да умом тетерев.
4) Ворона соколом не бывает.

11. Какое слово не является общеупотребительным?
1) тубус 2) земля 3) говорить 4) птица
12. Какое слово является историзмом?
1) рыбарь 2) глас 3) треуголка 4) очи
13. Какое слово образовано суффиксальным способом?
1) берёзовый 2) неприятный 3) безвольный 4) согласие
14. Какое слово образовано суффиксально- приставочным способом?
1) сотрудник 2) проходная 3) соучастие 4) юннат
15. Каким способом образовано слово вывод?
1) приставочным 2) суффиксальным 3) бессуффиксным 4) переход из одной части речи в другую
16. Замените выделенные слова синонимичными им фразеологизмами:
Петя работал очень медленно -
До города было недалеко -
Денег у купца много -
Маша сильно похудела -
17. В каком предложении союз «и» связывает однородные сказуемые? (Знаки препинания не расставлены).
1) С вечера подул сильный ветер и началась гроза.
2) Падает снег и деревья укрываются пушистым одеялом.
3) Вот прилетела большая сова и подала голос.
4) В домах горел свет и веселились люди.
18. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1) С сосны упала шишка и покатилась по земле.
2) Вы знали о случившемся?
3) В тайге обитают ценные звери, соболь, песец, норка.
4) Я забросил удочку и увидел, что рыба клюёт.
19. Прочитай предложения. В какой последовательности их нужно расположить, чтобы получился текст?
А. Это вставал во весь рост отдохнувший лось.
Б. Прислушиваясь к стону лося, человек сидел не шелохнувшись.
В. Человек свистнул, и лось, откинув на спину гордую голову, помчался через камыши в лес.
Г. Когда занялась заря, охотника разбудил всплеск.

1) А, Б, В, Г 2) В, А, Г, Б 3) Г, Б, А, В 4) Б, Г, А, В
Прочитайте текст и выполните задания.
1) Вот простучал по сухому дереву дятел. 2) По всему лесу слышна дробь лесного барабанщика. 3) С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. 4) Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. 5) Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена.

20. Определите стиль речи
данного отрывка.
1) научный 2) художественный 3) публицистический 4) разговорный

21. Выпишите грамматическую основу (основы) из 3-го предложения.
_____________________________________________________________

22. Укажите, в каком предложении встретилось слово с чередующейся гласной корня? Запишите номер предложения и это слово.

Солнце в виде большого раскаленного золотистого шара стояло в голубой выси безоблачного неба. Отвесные его лучи накаливали неподвижный воздух, заливали блеском словно дремлющий океан. Ни один парус не белеет на горизонте. Порой опустится на воду стайка белоснежных альбатросов поохотится за рыбой, тяжело подымется и, расправив свои вдвое сложенные крылья, быстро скроется из глаз.

Среди торжественной тишины океана раздается плеск и шум выпущенной китом струи, и морской великан, показав из воды свою черную спину, снова исчезнет в глубине океана.

Матросы охотились на акул, пуская в них остроги или опуская в воду большой толстый корабельный крюк с насаженным на него куском солонины. Раз удалось острогой поймать одно из этих чудовищ, особенно ненавидимое моряками. Громадную акулу, пронзенную острогой, с трудом вытащили на палубу. По просьбе доктора вскрыли желудок, и в нем оказалось множество рыб, недавно проглоченных.

Когда убитую акулу выбросили за борт, она мгновенно была разорвана несколькими другими акулами, вертевшимися у борта. (149 слов.)

По К. Станюковичу.

ИЮЛЬСКИЙ ДЕНЬ

Солнце все выше и выше. Быстро сохнет трава. Вот уже жарко стало. Проходит час, другой. Небо темнеет по краям; колючим зноем пышет неподвижный воздух. «Где бы, брат, тут напиться?»- спрашиваете вы у косаря. Сквозь густые кусты орешника, перепутанные цепкой травой, спускаетесь вы на дно оврага. Под самым обрывом таится источник; дубовый куст жадно раскинул над водой свои лапчатые сучья; большие серебристые пузыри поднимаются со дна, покрытого мелким, бархатным мохом. Вы бросаетесь на землю, вы напились, но вам лень пошевельнуться. Вы в тени, вы дышите пахучей сыростью, вам хорошо, а против вас кусты раскаляются и словно желтеют на солнце. Но что это? Ветер внезапно налетел и промчался; воздух дрогнул кругом: уж не гром ли?… Вы выходите из оврага. Но вот слабо сверкнула молния. Кругом еще ярче светит солнце; охотиться еще можно. Но туча растет: передний ее край вытягивается рукавом, наклоняется сводом. Трава, кусты - все вокруг потемнело. (145 слов.) гт

По И. Тургеневу.

НА РЫБНОЙ ЛОВЛЕ

Июль. Просыпаешься на рассвете, забираешь несложные рыболовные снасти, подготовленные еще вчера, и идешь к реке. Подходишь к берегу - становится светло. Усядешься на заранее облюбованном месте, разбросаешь приманку, насадишь на крючки червей, забросишь удочки и терпеливо ждешь клева.

Погода стоит чудесная. Прозрачный воздух не шелохнется. Все больше и больше алеет восток, а через несколько минут из-за дальнего перелеска показывается ослепительно яркое солнце. Оно поднимается все выше и выше.

Сидишь на берегу, смотришь на голубую гладь реки и внимательно наблюдаешь за малейшим движением поплавка. Вот поплавок чуть заметно стал пошевеливаться. Затем он перевернулся, и от него пошли круги по воде. Настораживаешься. Вдруг поплавок подпрыгнул и, затрепетав, начал тонуть. В этот момент быстро дергаешь леску и видишь повисшую на крючке трепещущую серебристую рыбку. (120 слов.)

ЗАНИМАЙТЕСЬ ГИМНАСТИКОЙ

Встаньте пораньше, проветрите комнату, наденьте легкий спортивный костюм и мягкую обувь, расстелите на полу коврик и приготовьтесь к занятиям гимнастикой.

Если у вас имеется радиоприемник, то гимнастические упражнения лучше всего делать под команду руководителя гигиенической гимнастики по радио.

Семь часов двадцать минут. Все ваши приготовления окончены. Вы слышите веселую, бодрящую музыку, а затем приятный голос: «Станьте прямо, вытяните руки вперед, присядьте, встаньте, опустите руки».

Если радиоприемника нет, то вам следует ознакомиться со школьным комплексом гимнастических упражнений и выполнять их самостоятельно.

Приятно заниматься гимнастикой! Делаешь упражнения и чувствуешь, как у тебя кровь по жилам разбегается.

После занятий гимнастикой не забудьте освежиться под душем или сделать обтирание тела до пояса влажным полотенцем.

Гимнастика закаляет организм, укрепляет здоровье. (115 слов.)

Татьяна, состоявшая в должности прачки, была женщина лет двадцати восьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке.

Татьяна не могла похвалиться своей участью. Работала она за двоих, а ласки никакой никогда не видела. Когда?то она слыла красавицей, но красота с нее скоро соскочила.

Нрава она была смирного, запуганного.

Когда Герасима привезли из деревни, она чуть не обмерла от ужаса при виде его громадной фигуры и старалась не встречаться с ним.

Герасим сперва не обращал на нее особенного внимания, потом стал посмеиваться, когда она ему попадалась, потом и заглядываться на нее начал.

Однажды пробиралась она по двору, осторожно поднимая на растопыренных пальцах накрахмаленную барынину кофту. Кто?то вдруг сильно схватил ее за локоть. Она обернулась и вскрикнула: за ней стоял Герасим. Глупо смеясь и ласково мыча, протягивал он ей пряничного петушка. (131 слово.)

По И. Тургеневу.

Наступает рассвет. Заря разгорается. Проверьте, все ли рыболовные снасти находятся в порядке, оденьтесь потеплее и отправьтесь в поход. В походе участвуют одиннадцать человек. Чувствуют себя все бодро. Внимание каждого из нас было поглощено приготовлениями к предстоящей рыбной ловле.

Мы прошли мимо строящихся дач и вскоре приблизились к песчаному берегу небольшой речки. За речкой расстилались колеблемые ветром поля ржи. Мы предполагали провести время на рыбной ловле до позднего вечера. На берегу нами был разложен костер из собранных в лесу сухих сучьев. День прошел очень удачно. Каждый из нас поймал несколько лещей и по одной щуке.

На обратном пути мы видели, как дровосеки колют и пилят дрова. Солнце клонилось к западу. Мы начали собирать свои вещи, разбросанные на берегу. Черная туча, поднимавшаяся с юга и следовавшая за нами, грозила разразиться проливным дождем. Мы ускорили шаг. (133 слова.)

ПРОГУЛКА

Приготовьтесь с вечера к прогулке, встаньте пораньше и выйдите за город во время восхода солнца. Здесь вы увидите и услышите много интересного.

На лесной опушке по утрам раздается разноголосое пение птиц. Чижи, черные дрозды, синицы и другие птицы соревнуются друг с другом.

Как приятно быть летом в сосновом лесу! Дышишь полной грудью свежим смолистым воздухом и любуешься природой леса.

В здешних лесах водится множество пушных зверей. Местные жители занимаются охотничьим промыслом.

Рядом с лесом по дну песчаного оврага протекает неглубокая речка. В летнее время на берегу этой речки вы встретите много рыболовов.

Один расставляет сеть и ждет добычу, другой удит рыбу, а вот седенький старичок ловит сачком.

Прогулка за город расширяет круг наблюдений и укрепляет здоровье. (116 слов.)

МАТРОС ШУТИКОВ

Шутиков пользовался обшей приязнью. (…) Его веселый, сердечный смех часто раздавался на клипере. Бывало, он что?нибудь рассказывает и первый же заразительно, вкусно смеется. (…)

Помню я, как однажды мы штормовали. Ветер ревел жестокий, кругом бушевала буря, и клипер, под штормовыми парусами, бросало, как щепку. (…) Клипер вздрагивал и жалобно стонал всеми членами, сливая свои жалобы со свистом ветра, завывающего в надувшихся снастях. Даже старики матросы, видавшие всякие виды, угрюмо молчали, пытливо посматривая на мостик, где словно приросла к поручням высокая, закутанная в дождевик фигура капитана, зорко вглядывавшего на беснующуюся бурю.

А Шутиков в это время, придерживаясь одною рукою за снасти, чтоб не упасть, занимал небольшую кучку (…) матросов, с испуганными лицами прижавшихся к мачте, посторонними разговорами. Он так спокойно и просто рассказывал про какой?то забавный деревенский случай и так добродушно смеялся, когда долетавшие брызги волн попадали ему в лицо, что это спокойное настроение невольно передавалось другим и ободряло молодых матросов, отгоняя всякую мысль об опасности. (151 слово.)

По К. Станюковичу.

СРЕДИ ОКЕАНА

Жара тропического дня начинала спадать. (…) Подгоняемый нежным пассатом, клипер нес свою парусину и бесшумно скользил по Атлантическому океану. (…) Куда ни взглянешь, все та же безбрежная водяная равнина, слегка волнующаяся и рокочущая каким?то таинственным гулом, окаймленная со всех сторон прозрачной синевой безоблачного купола.

Пусто кругом.

Изредка разве блеснет под лучами солнца яркой чешуйкой, словно золотом, перепрыгивающая летучая рыбка, (…) раздастся шум водяной струи, выпускаемой китом. (…)

Довольные, что после дневной истомы наступила прохлада, матросы толпятся на баке, слушая песенников, собравшихся у баковой пушки. Завзятые любители, особенно из старых матросов, обступив певцов тесным кружком, слушают сосредоточенно на многих загорелых, обветрившихся лицах светиться безмолвный восторг. (…) Некоторые матросы тихонько подтягивают; другие рассевшись по кучкам, вполголоса разговаривают, выражая по временам одобрение то улыбкой, то восклицанием.

Песня лилась за песнею, напоминая матросам среди тепла и блеска тропиков далекую родину с ее снегами и морозами. (139 слов.)

НА МОСКОВСКОМ МОРЕ

Как заросло Московское море! Увлекательно бродить с ружьем по тенистым потемкам чащобы, слоняться по колыхающимся зеленым коридорам водяных трав. Есть где замаскироваться.

Догорает заря. Смеркается. (…) В воздухе слышится тонкий пересвист. Он предупреждает охотника: «Готовься!» Быстро летит стремительная кряква. (…) Стволы ружья обращены кверху. Охотник прицеливается. А птица не ждет, стремглав несется. Соображаешь, как целиться. (…) Ловишь момент. Определяешь на глаз, насколько нужно вынести мушку вперед утиного носа, чтобы заряд точно угодил в цель. А сумерки уже сгущаются, видишь плохо. (…) Приходится торопиться, учитывать силу ветра, быстроту полета, расстояние до цели. И на все это дается один миг. (…) Удача веселит, но и промах не печалит. (…) Опытные охотники бьют без промаха. Иной раз сам удивляешься: ударишь, глядишь - закувыркалась утка в воздухе. Новичку непостижимым кажется точный снайперский выстрел. Но поражаться тут нечему. Опыт приобретается годами. (130 слов.)

В ЗВЕРИНОМ САДУ

Всмотревшись, куда показывал Тихон, я увидел, что ветки смородинного куста колеблются. Их кто?то нагибал и через несколько секунд снова отпускал. Двигаясь на четвереньках, мы подползли ближе, затем выпрямились за густым кустом и стали наблюдать сквозь ветки.

Светло-рыжий небольшой медведь ел смородину. Он пригибал к себе когтями ветку, потом захватывал зубами ягодную кисть и сдергивал с нее все ягоды одним легким рывком. Стержень кисти и даже зеленые ножки ягод - все оставалось на ветке, в рот к медведю попадали только чистые ягоды. Делалось это быстро и ловко. Обобрав одну ветку, зверь принимался за следующую. Неспелые кисти медведь не трогал, а брал только самые темные. (…)

Не соблюдая больше осторожности, мы вышли из-за куста. Медведь сразу же нас заметил, замер от неожиданности на две-три секунды, а потом побежал прочь, не разбирая дороги и не оглядываясь. (131 слово}

Контрольная работа

(1 полугодие 6 класс.)

Время проведения – 90 мин (2урока)

Первая часть – диктант. Вторая часть –тест в 3 вариантах

Первый снег.

Поздней осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки и крыши домов. Загораются, блестят разноцветные искорки инея. Свинцовая вода темнеет среди беловатых зарослей камыша.

Как прекрасна березовая роща! Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. В ельнике снег так засыпал деревца, что их не узнаешь. Ёлочка становиться похожей на причудливую снежную бабу. На гладкой поверхности виднеются следы лесных зверюшек.

В предзимние дни не сидится дома. Путешественники разных возрастов выходят на пешеходные маршруты. Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки.

Контрольная работа по русскому языку 6 класс

1вариант.

(в диктанте)

3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) распр…деление, пр…образование 2) …десь, бе…словесный
3) прип…рошить, отр…стать 4) сел…дь, от…езд

1) нет задач…, моеш…, блин…чик 2) пишеш……, плющ…, читает…ся
3) пригож…, прос…ба, помощ…ник 4) улыбаеш…ся, л…ют, почтал…он

1) р…сти, р…списание, предл…гать 2) обд…раю, выр…сли, зап…рать
3) выт…реть, м…ролюбивый, бл…стеть 4) зап…реть, насл…диться, под…рить

1) блес…нул 2) чес….ный 3) словес…ный 4) ужас…ный
7. В каком ряду во всех словах пропущена буква о?
1) душ…й, плеч…м, ключ…м 2) ш…л, под луч…м, камыш…м
3) чертеж…м, ш…лк, лапш…й 4) овц…й, отсеч…м, кольц…м

1) отдыхать в санатори… 2) бегать по дорожк…

3) прийти к акаци… 4) прочитать в объявлени…

1) свеж…го хлеба, крепким кирпич…м, береж…т
2) с чуж…м пальто, осенн…е солнце, сердц… болит
3) пригож…му малышу, ситц…вое платье, ключ…го кустарника
4) круглолиц…му мальчику, в хорош…м настроении, сургуч…м






















Мы пошли туда, где росла на опушке ароматная земляника.
1) повествовательное 2) сложное 3) состоит из двух простых предложений
4) грамматическая основа первого предложения – мы пошли; второго – росла на опушке

1) Я (не)хотела идти домой. 2) Мы (не)могли проехать туда, где были заросли малины.
3) Он (не)писал статью в газету. 4) Мама (не)годовала потому, что я разбил чашку.

А . При лунном свете матовым серебром отливали его мощные, окладистые рога
Б . Ему в жизни пришлось выдержать не один бой, но сейчас он может попасть в руки браконьеров, которые притаились где – то на берегу.
В . Огромная голова лося возвышалась над камышом.
Г. Лось был немолодой.

1) А, Б, В, Г 2 ) Б, Г, В, А 3 ) А, В, Г, Б 4 ) В, А, Г, Б

1) Хороши снежные зимы в России! 2) Переливаются на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. 3) Припорошила зима землю снежной шубкой. 4) Отдыхает земля, набирает силу.
19 . Определите стиль речи данного отрывка .
1) научный 3) художественный 2) публицистический 4) разговорный
20 . Выпишите грамматическую основу (основы) из 2-го предложения.

21. Укажите, в каком предложении встретилось слово с чередующейся гласной корня? Запишите номер предложения и это слово.

22 .

1) зделать, абмерить; 2) отбить, надписать;

3) предвидение, ввоз; 4) добежать, списать.

24. В каком ряду во всех словах пропущена –и?

25. Указать слово, где не с существительным пишется слитно:

1) (не) друг, а враг; 2) (не) вежда; 3) (не) француз; 4) (не) рыбак.

26. Указать предложение, в котором не с глаголом пишется слитно:

3) (Не) навижу нерях. 4) (Не) нравится, так и (не) слушай

2вариант

1. Выделите грамматические основы предложений в первом абзаце .(в тексте)

2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) ар…мат, отр…сль 2) нас…лить, зал…жить
3) раскр…шить, нас…рить 4) прил…жу, перел…мить
3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква ?
1) пост…рать, оп…реться 2) пр…красный, пр…сесть
3) ро…пись, и…бежать 4) зап…рать, обж…гать
4. В каком ряду мягкий знак пишется во всех словах?


5. В каком ряду пропущены буквы только в словах с чередующейся гласной корня?


6. В каком слове пропущена непроизносимая согласная?

7. В каком ряду во всех словах пропущена буква е или ё?


8. Укажите существительное с окончанием –е?
1) стоять возле акаци … 2) возле коллекци… 3) пройти по дорог… 4) в тетрад…
9. В каком ряду во всех словах пропущена буква е (ё)?
1) свинц…вый, нож…вый, с товарищ…м
2) с лучш…м учеником, хорош…го, с ключ…м
3) щ...голять, стереж…т, в больш…м автомобиле
4) о хорош…м дне, с полотенц…м, круглолиц…ю девицей
10. В каком ряду оба слова пишутся с мягким знаком?
1) крадёт…ся, улыбат…ся 2) стрич…, моет…ся
3) опасает…ся, подстрич… 4) копат…ся, учит…ся
11. В каком ряду во всех словах пропущена буква е?
1) ст…лить, бл…стательный, подж…гать 2) ж…чь, выд…рал, зап…рал
3) бл…стят, оп…рся, изм…рять 4) прим…рение, заб…ру, вы…реть
12. В каком ряду во всех словах пропущена буква е?
1) верт…шь, терп…шь, посе…шь 2) слыш…шь, увид…шь, ед…м
3) пиш…шь, накле…м, собака куса…т 4) обид…т, раскрас…т, прикле…ть
13. В каком глаголе пишется окончание –ют?
1) они повес…т 3) они просмотр…т 2) они стел…т 4) они бормоч…т
14. В каком предложении союз «и» связывает однородные сказуемые? (Знаки препинания не расставлены).
1) С вечера подул сильный ветер и началась гроза.
2) Падает снег и деревья укрываются пушистым одеялом.
3) Вот прилетела большая сова и подала голос.
4) В домах горел свет и веселились люди.
15. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1) С сосны упала шишка и покатилась по земле.
2) Вы знали о случившемся?
3) В тайге обитают ценные звери, соболь, песец, норка.
4) Я забросил удочку и увидел, что рыба клюёт.
16. Найди ошибку в характеристике предложения.
Бабушка испекла пирог и поставила его на стол, чтобы он остыл.
1) повествовательное
2) сложное
3) состоит из двух предложений, связанных при помощи интонации
4) грамматическая основа первого предложения – бабушка испекла и поставила,; второго – он остыл.
17. В каком примере «не» пишется слитно?
1) Я (не)мог купить новый автомобиль.
2) Все старались говорить тихо, потому что мне (не)здоровилось.
3) Спортсмены (не) будут участвовать в соревнованиях.
4) Ему (не)нравится, когда кто – то разговаривает громко.
18. Прочитай предложения. В какой последовательности их нужно расположить, чтобы получился текст?
А. Это вставал во весь рост отдохнувший лось.
Б. Прислушиваясь к стону лося, человек сидел не шелохнувшись.
В. Человек свистнул, и лось, откинув на спину гордую голову, помчался через камыши в лес.
Г. Когда занялась заря, охотника разбудил всплеск.
1 ) А, Б, В, Г 2) В, А, Г, Б 3 ) Г, Б, А, В 4 ) Б, Г, А, В

Прочитайте текст и выполните задания.
1) Вот простучал по сухому дереву дятел. 2) По всему лесу слышна дробь лесного барабанщика. 3) С шумом про летит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. 4) Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. 5) Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена.
19. Определите стиль речи данного отрывка.
1) научный 3) художественный
2) публицистический 4) разговорный
20. Выпишите грамматическую основу (основы) из 3 - го предложения.
_____________________________________________________________

21. Укажите, в каком предложении встретилось слово с чередующейся гласной корня? Запишите номер предложения и это слово.

_________________________________________________________________

22. Указать неверное написание сложного слова:

1) пол-Америки; 2) пол-ананаса; 3) пол-луны; 4) пол-дня.

23. Найти ошибку в написании приставок:

1) роспись; 2) розданный; 3) росписка; 4) раздать.

24. Указать предложение, в котором не с глаголом пишется слитно :

1) (Не) навижу дождь. 2) Правда в огне (не) горит и в воде (не) тонет.

3) Без запевалы и песня (не) поется. 4) За твоим языком (не) поспеешь босиком.

25. В каком ряду во всех словах пропущена –е?

1) пр…добрый, пр…мудрый; 2) пр…тормозить, пр…открыть;

3) пр…морье, пр…город; 4) пр…нести, пр…шить.

26. Указать слово, где не с существительным пишется раздельно:

1) (не) ряха; 2) (не) приятель 3) (не) правда 4) (не) человек.

3 вариант

1. Выделите грамматические основы предложений в первом абзаце.(в тексте)

2 . Указать неверное написание сложного слова:

1) пол-Москвы; 2) пол-апельсина; 3) пол-лимона; 4) пол-дыни.

3. Найти ошибку в написании приставок:

1) зделать, абмерить; 2) отбить, надписать;3) предвидение, ввоз; 4) добежать, списать.

4. В каком ряду во всех словах пропущена –з?

1) и…гиб, во…ложить; 2) и…точник, во…петь;

3) бе …корыстный, ра..сказ; 4) ни…ходить, …ходить.

5. В каком ряду во всех словах пропущена –и?

1) пр…большой, пр…увеличить; 2) пр…вращать, пр…ображать;

3) пр…брежный, пр…делать; 4) пр…градить, пр…рвать.

6.Указать слово, где не с существительным пишется слитно:

1) (не) друг, а враг; 2) (не) вежда; 3) (не) француз 4) (не) рыбак.

7.Указать предложение, в котором не с глаголом пишется слитно:

1). (Не) подмажешь – (не) поедешь. 2) Он (не) знает страха.

3) (Не) навижу нерях. 4) (Не) нравится, так и (не) слушай.

8. Указать верно написанное прилагательное:

1) ветреный; 2) оловяный; 3) стекляный; 4) деревяный.

9. В каком ряду во всех словах пропущена –с?

1) во…хождение, ра…чет; 2) бе…граничный, во…звание;

3) чре…мерный, ра…жечь; 4) бе…донная, ра…бавить.

10. Указать раздельное написание не с прилагательным:

1) (не) избежный; 2) (не) стерпимый; 3) (не) интересный; 4) (не) старый, а молодой.

11. В каком ряду нет слов с чередующейся гласной в корне?
1) прибл…жение, прик…сновение, насл…ждение; 2) сл…жение, вод…росли, изб…рать;3) сож…леть, изв…нить, под…рить; 4) отр…сль, прик…саться, з…ря.

12.В каком примере НЕ пишется слитно?
1) (Не) отдыхавшие с утра путники сделали привал. 2)Я давно (не) был в этих местах.
3) Тренироваться Пете было (не) легко. 4) Диктант был (НЕ) легкий, а трудный.

13. В каком слове на месте пропуска после шипящей пишется Ь?
1) синий карандаш…2) несколько задач… 3) ветер свеж…4) отреж…те кусочек.

14. Найди неверный ответ в определении грамматических признаков.
1) тройка – существительное; 2) любой – местоимение;
3) втроем – собирательное числительное; 4) некогда – наречие.

15. В каком предложении перед союзом и нужно поставить запятую?
1) Набежал ветерок и поднял пыль по дороге.
2) Распустил глухарь веером хвост и защебетал свою песню.
3) Дождь прекратился и капельки его заблестели на солнце.
4) Я опустил ружьё и с наслаждением слушал глухариную песню.

16. В каком ряду мягкий знак пишется во всех словах?
1) скрипуч…, косич…ка, павил…он 2) стереч…, задач…, матер…ю
3) успел укрыт…ся, руж…ё, появиш…ся 4) прос…ба, могуч…, отреж…
17. В каком ряду пропущены буквы только в словах с чередующейся гласной корня?
1) вып…чка, заб…раться, выг…рать 2) прим…рение, разв…рить, выкр…шена
3) тр...стинка, ск…зать, выст…рпеть 4) р…сток, заг…р, прик…саться
18. В каком слове пропущена непроизносимая согласная?
1) извес…ный 2) ужас…ный 3) соглас…ный 4) опас…ный
19. В каком ряду во всех словах пропущена буква е или ё?
1) уч..ный, ключ…м, стереж…м 2) саранч…й, ш…фёр, над плащ…м
3) печ…нка, зеркальц…м, над страниц…й 4) с карандаш…м, плеч…м, нож…м
20. В каком ряду оба слова пишутся с мягким знаком?
1) моет…ся, береч… 2) слышит…ся, улыбает…ся
3) стереч…, смеёт…ся 4) береч…ся, записат…ся
21. В каком ряду во всех словах пропущена буква е?
1) заб…ру, зам…р, отт…рает 2) обт…реть, расст…лил, выт…рла
3) отп…реть, соб…ратели, бл…стеть 4) заж…гают, зад…рать, отп…раюсь
22. В каком ряду во всех словах пропущена буква е?
1) пиш…шь, завис…л, строч…ли 2) кле…ть, терп…шь, отмет…лся
3) наде…мся, ненавид…ли, водолаз всплыва…т 4) чита…м, ка…лся, выйд…шь
23. В каком глаголе пишется окончание –ют?
1) они терп…т 3) они бре…т 2) они дыш…т 4) они гон…т
24. В каком предложении союз «и» связывает однородные сказуемые? (Знаки препинания не расставлены).
1) В долине пар белеет тонкий и песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.
2) Мы приготовили санки и пошли кататься с горы.
3) Началась метель и снежинки закружились в хороводе.
4) Все жаловались на холод и дождь стучал в окна.
25. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1) Автобус остановился, и все вышли на остановке.
2) В саду у бабушки росли разные цветы астры, тюльпаны и даже розы.
3) Ты обязательно напиши письмо.
4) Лось выскочил на дорогу и пошел по направлению к деревне.
26. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) тр…нированный, пол…жить 2) отв…нтить, посв…щать
3) в…негрет, л…теть 4) отр…сль, мол…ко

Выпадает снег. Он изменяет. Снежинки касаются, она одевается. Побелели дорожки и крыши. Загораются, блестят искорки. Вода темнеет.

задания

1 вариант

2 вариант

3 вариант

Переливаются сугробы, скрылись реки и речонки

Пролетит рябчик, поднимется глухарь.

4 набирает

5 выбирают

Королькова Дарья Владимировна