Дифференциация ж с в предложениях. Дифференциация з-ж в словах, предложениях и тексте
Конспект урока на тему: «Дифференциация звуков [Ж] и [З] в слогах, в словах, в предложениях» для учащихся 2 класса.
Ф.И.О. Швецова Наталья АлександровнаДолжность и место работы: учитель МАОУ "СОШ № 30" г. Стерлитамак Республики Башкортостан
Описание работы : Занятие предназначено для учеников вторых классов, но некоторые задания можно использовать и в 3-4 классах с нарушениями письма (дисграфией). В занятие прослеживается поэтапность закрепления звуков от простого к сложному, от слогов к предложениям. А также в занятие присутствуют логопедические моменты-артикуляционная гимнастика, задания на интонирование слогов.Данным конспектом урока могут воспользоваться учителя-логопеды, учителя начальных классов и родители.
Цель: научить различать звуки [ Ж ] и [ З ] в слогах, в словах, в предложениях.
Задачи:
1. Коррекционно - образовательные:
Уточнение и сравнение артикуляции звуков 3 - Ж;
Развитие навыка словообразования;
Закрепление правописания жи -ши;
Формирование навыка чтения.
2.Коррекционно - развивающие:
Развитие внимания и памяти;
Совершенствовать фонематическое восприятие;
Совершенствование мелкой моторики рук.
Улучшать зрительное восприятие, пространственной ориентировки.
3. Коррекционно - воспитательные:
Воспитание любви к родному краю и бережного отношения к природе.
Создание эмоционального контакта между учениками.
Оборудование: предметные картинки, ребусы, карточки со слогами, карточки с буквами, слоговые таблицы, таблицы слов, различные таблицы. Фишки (за правильный ответ).
Ход урока.
Организационный момент.
Дети стоят возле стульев.
- Присядут на стулья те дети, которые правильно назовут первый звук в словах, которые я произнесу.Слушайте внимательно. Уточка, мороз, живот, нотки, куница, яма, доктор, калина, юбка, яблоко. Молодцы!
Разминка. Артикуляционная гимнастика.
Приоткрыл язык окно
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся
Широко нам улыбнулся.
А потом пошёл гулять
По ступенечкам шагать.
Затем увидел маляра,
Красить потолок пора.
Вот и краска с банкой рядом
Обновить заборчик надо.
Язычок наш погулял
Много нового узнал.
Он немного притомился
К себе в домик воротился.
Сообщение темы занятия.
- Чтобы определить тему занятия, вы должны отгадать загадки:
Летом серый, зимой белый,
Никого не обижает, а сам всех боится. (заяц)
Сижу - молчу,
Ползу - молчу,
А кок только я взлечу,
Тогда вдоволь пожужжу. (жук)
Сегодня мы будем учится различать [ Ж ] и [ З ] в слогах, словах, предложениях.
Сопоставление звуков по артикуляции.
Работа с индивидуальными зеркалами.
а) сходство: эти звуки звонкие;
б) различие: место образования
Язык - при звуке [ З ] кончик языка в нижнем положении (за нижними зубами). При звуке [ Ж ] кончик языка в верхнем положении "Чашечка"
Губы - при звуке з губы улыбаются.
При звуке ж губы круглые, вытянуты вперед.
Воздушная струя - при звуке з – холодная.
При звуке ж – тёплая.
Чтение слоговой таблицы.
Фишки раздаются детям – за правильный ответ.
Выделение звуков на слух.
-Ребята, когда услышите слово в котором есть звук [ З ] поднимите карточку с буквой з, звук [ Ж ] - карточку с буквой ж.
Незабудки, абажур, зоопарк, стрекоза, ужи, животное, зубр, журавли, этажерка, зажатый, кожа, закат, жасмин, гвоздики, железо.
Дифференциация в слогах.
(Фишки – за правильный ответ).
Речевая зарядка.
-Повторите за мной в том же ритме, с той же интонацией и ударным слогом.
Жа – за – жа
Жа – жа
– за – за
Жа –за –жа –за
Зы
– жи –зу –жу
Аз – ож – аз
Здо
– ждо – здо
Озда – ожда
Письменное задание.
- Ребята, на столах листы с заданием. Нужно вставить слоги, чтобы закончить слово.
Упражнение 1. Подчеркни з и ж.
ЗА или ЖА
Вспомним правило. Жи - Ши пиши с буквы и.
ЗЫ или ЖИ
Дифференциация в словах.
(Логопед напоминает учащимся, что при произнесении звука з язык находится внизу ротовой полости, за нижними зубами, а при произнесении звука ж язык поднимается вверх, за верхние зубы.
Фишки – за правильный ответ).
Игровое упражнение. «Запомни и повтори».
Фишки – за правильный ответ.
ЗАЙКА – ЖАБА – ЗАМОК – ЖУК
ЗОНТ – ПИЖАМА – ЗАНОЗА – НОЖИ
ЖУК – ГВОЗДИК – ДОЖДИК – ТАЗ
ВАЗА – ЕЖЕВИКА – МУЗЫКА – УЖИ
ЯЗЫК – ПОЖАР – ФЛАЖОК - ПРЫЖОК
Игра «Измени слово».
Фишки – за правильный ответ.
Залей – жалей
Зевать – жевать
Коза – кожа
Называть – наживать
Разок – рожок
Зал – жал
Игра «Назови ласково».
Фишки – за правильный ответ.
Друг – дружочек
Рог - ….
Берег - ….
Утюг - ….
Снег - ….
Круг - …..
ФИЗМИНУТКА.
Под листочком жук проснулся,
Потянулся и встряхнулся.
Брюшко, нос, глаза, усы.
Вымыл капелькой росы
Загудел и полетел
У него немало дел.
Дифференциация в предложениях.
- Посмотрите упражнения 2.
Упражнение 2. Составь из слов предложения. Запиши их, подчеркивая буквы З,Ж.
- Упражнение 3
сделаем устно. Скажем по образцу. Я не обижаю Зину.
Я забыл жёлтый зонт.
Ты ______________
Он_______________
Она _____________
Мы ______________
Вы_______________
Они______________
Молодцы! И последнее упражнение 4
. Вставьте в стихотворение пропущенные буквы З,Ж.
Съесть е____а не мо___ет он.
Объегорил _____лого волка.
Итог урока.
- Какие два звука сегодня сравнивали? Какие это звуки? Какое правило есть с буквой Ж? Подсчитаем фишки. У кого большее количество фишек, соответственно 5 баллов.
- Домашнее задание
выучить стихотворение "Про волка и ежа".
Задания для учеников.
(лежат у каждого на столе заранее)
Упражнение 1. Подчеркни з и ж.
ЗА или ЖА
Бере____, ко_____, стра______, ро_______, бир______, ко______, лу_______, сле_____, гла______, стреко_______.
ЗЫ или ЖИ
Ро_____, та_____, у______, гро____, ________вот, моро______, _______раф, я______ки, пу_____рёк.
Упражнение 2. Составь из слов предложения. Запиши их, подчеркивая буквы З,Ж.
1. жук, жужжать, цветок, над.
2. пиджак, висеть, вешалка, на.
3. жить, в, обезьяны, зоопарк.
4. Женя, и, Зина, вырастили, и, розы, жёлтые, розовые.
Упражнение 3. Скажите по образцу. Я не обижаю Зину.
Я забыл жёлтый зонт.
Ты ______________
Он_______________
Она _____________
Мы ______________
Вы_______________
Они______________
Упражнение 4. Вставьте в стихотворение пропущенные буквы З,Ж.
Выучи его наизусть.
Волк у____асно ра____ъярён -
Съесть е____а не мо___ет он.
Ё ____, съё____ась, выставил иголки.
Объегорил _____лого волка.
II. Добавьте слоги «ЗА» или «ЖА».
III. Добавьте слоги «ЗЫ» или «ЖИ».
IV. Четко произносить слова парами.
V. Четко произносить слова.
Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заржать, заряжать, заслужить, закружить, жалюзи, жезл, зажигалка, зажим, заложник, возможно, раздражение, разоружение.
VI. Четко произносить словосочетания.
зимняя одежда забежать домой зелёная жаба ржавые гвозди зимняя стужа нежная зелень бумажный змей зал ожидания книжный магазин жёлтый зонт заветное желание железный гвоздь важное задание снежные заносы железный замок железная лопата | многоэтажное здание Жорин зайка зелёный жук жёлтый фазан зелёный лужок навозный жук лыжная мазь знак уважения змеиное жало полезное животное снежная зима жидкий мазут влажная земля забавный ёжик зелёная лужайка заряженное ружьё |
VII. Четко произносить предложения.
Жеребёнок забежал во двор и заржал.
Захар заряжает ружьё.
Я зажал в руке железный гвоздик.
Пёс лежал и лизал лапу.
Заседали в полдень зайки возле лужи на лужайке.
Женя резал ржаной хлеб.
Завизжала железная пила, застучал тяжёлый молоток.
Зелёный мотылёк сел на жёлтый стебелёк.
Ёжик лакал молоко языком.
Ножи лежат в тазу.
На небе зажглись звёзды.
Роза зажигает свет.
В магазине покупают одежду.
Зоя живёт возле завода.
Женя и Зоя ужинают.
Зоя уже давно ждёт Зину.
У Зои живой заяц.
Коза жуёт сено.
Нельзя обижать животных.
Рыжики и грузди лежат в корзине.
Возле лужи – зелёная жаба.
Зелёные жуки зажужжали над розами.
У Зои жёлтый резиновый зайка.
Зина зажигает газовую плиту.
Дядя Жора режет железо.
У змеи жало.
Возле дома зелёная лужайка.
На земле лежит железная лопата.
Зелёный жук звонко жужжит.
Ежи – полезные животные.
Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
У Лизы новые лыжи.
В зоопарке живёт зебра.
В дождь надо брать зонт.
Зубры живут в заповедниках.
Ёжик живёт в норе, а у зайца нет жилья.
У Жени заноза.
Зоя осторожно вынула занозу.
Ёжик ползёт в овражек.
Звонкое пение стрижей заполняет воздух.
Тяжело нагружены возы.
Зимой рано зажигают огни.
Эта пружина заржавела.
Зине нужна узенькая резинка.
Мы побежали к ближнему озеру.
Протяжно запел рожок.
Уже замёрзли лужи.
Захар поймал жабу.
Дикие козы живут в горах.
Зоя взяла ножик.
Зина надела вязаный жакет.
Во время дождя нужен зонт.
В джунглях живут обезьяны.
Зоя легко скользит на лыжах.
По зеленой траве ползут ужи.
В живом уголке живёт заяц.
У Зины в корзине ежевика.
VIII. Четко произносить пословицы. Выучить.
Конь бежит – земля дрожит.
Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами.
IX. Выучить. Повторять три раза подряд, убыстряя темп.
С к о р о г о в о р к а.
Зажужжала муха, дожужжалась паука.
X. Выучить.
Заводной зайка
Зайка забавный
У Жени живёт.
Женя не знает
С зайкой забот.
Зайке не нужен
Ни обед, ни ужин.
Весна
Золотым весенним днём
Звонко песню мы поём.
А в траве жужжат жуки,
Лезут звери из норы.
Зайка вылез из кустов,
Прыгать он всегда готов.
Выползает скользкий уж,
Жабы прыгают из луж.
Шмель
Я бежал, бежал, бежал.
Зверь за мной жужжал, жужжал.
Я лежал, лежал, лежал.
Зверь жужжал, жужжал, жужжал.
Я махнул ему рукой
На лужайку за рекой.
И помчался он сквозь чащу,
Сделав плавный разворот,
Словно маленький жужжащий
Золотистый вертолёт.
Мусса Гали
Где застёжки?
Летом в клетке зоопарка
Медвежонку очень жарко.
Хорошо в жару такую
Снять одежду меховую.
Ищет он застёжку,
Чтобы снять одёжку.
О. Кригер
Считалка
Мы со звуком З играем.
Слово к слову подбираем:
Зал, забор, замок.
Жетон…
– Выходи из круга вон!
Мы со звуком Ж играем,
Слово к слову подбираем:
Жаба, жук, жираф.
Бизон…
– Выходи из круга вон!
И. Лопухина
XI. Пересказывать.
Ежи
В лесу большие ели. Под ними жили ежи. Ежи делали на зиму запасы. Не страшна ежам зима.
Вопросы:
1. Кто жил под елями?
2. Что делали ежи?
Зайка
У Жоры папа охотник. Он принес Жоре зайца. Зайчик жил у Жоры всю зиму. Жора кормил зайца овощами. Один раз зайка убежал в сад. Жора поймал зайку и отнес в живой уголок.
Вопросы:
1. Кого принес папа Жоре?
2. Как ухаживал Жора за зайчиком?
3. Что случилось с зайчиком?
4. Куда отнес Жора зайца?
Весна
Наступила долгожданная весна. Засверкало солнце. Зажурчали ручейки. Оживает трава. На деревьях зазеленели первые листочки. Проснулись от зимней спячки медведи и ежи. На лесных полянах появился нежный цветок – это подснежник.
Жучка
У нас есть собака Жучка. Жучка сторожит двор. Раз во двор забежал ёжик. Жучка залаяла на ежа. Ёжик испугался и убежал.
Жук
Мама и Жанна загорали на пляже. Вдруг на зонт приземлился жук. У жука бронзовая спинка и зелёный животик. Жанна взяла жука и отнесла на зелёную лужайку.
За земляникой
Женя и Зина ходили в лес за земляникой. У них были кузовки. Но земляники в лесу было мало. Возле берёзы Женя заметил ежа. Ёжик не побежал, а свернулся клубком. Женя положил кузовок на землю. Он позвал Зину. Они захотели взять ежа. Зина стала держать кузовок. Женя взял палку и закатил ежа в кузовок.
Побежали Женя и Зина домой. Вместо земляники у них живой ёжик. Дома они дали ёжику молока. Зина хотела оставить ежа. Но Женя отдал его в живой уголок. Там уже был один ёжик. Вдвоём ежам веселее.
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ [Ж] И [Ш]
1. Прочитай слова и ответь, какой звук [Ж] или [Ш] слышно в словах:
Жар, шар, шаль, жаль, шаткий, жатка, жаба, шапка, ежата, мышата, мешать, лежать, лошадка, вожатый, ложа, лошадь, Луша, лужа, лёжа, Лёша, кожа, коша.
2. Назови последний слог в словах:
Гру ша , лу жа , Ма ша , ло жа , кры ша , ко жа , лу жа , ме жа .
Шёпот, жёлоб, жёлудь, шёл, шёлк, жёлтый, лужок, пушок, дружок, вершок, рожок, горшок, мешок, должок, пирожок, порошок, дружок, петушок, жонглёр, шофёр.
4. Добавь слоги «ЖОК» и «ШОК» и прочитай слово.
утю- дру- творо- сапо-
ро- фла- бере- сте-
лу- пиро- пры- дол-
пу- вер- арти- малы-
гор- коре- пету-
ме- реме- гребе-
5. Измени слова по образцу:
Я жую – ты жуёшь.
Я живу – ты … Я режу – ты …
Я ожидаю – ты … Я стригу – ты …
Я провожаю – ты … Я бегу – ты …
7. Послушай, как звучат слова. Если услышишь в слове звук [Ш] – хлопни тихо, если звук [Ж] – хлопни громко.
Жить, шить, ширь, жир, жила, шило, пружинка, пушинка, машина, пружина, наживка, нашивка, ужин, ужи, уши, лыжи, мыши.
8. Добавь слоги «ЖИ» или «ШИ» и прочитай слова.
У- лы- у- малы-
мор- мы- гало-
е- кры- ер-
голы- ланды- камы-
Обожжешься, поживёшь, дружишь, жалеешь, пожнёшь, ожидаешь, бежишь.
10. Составь предложения из данных слов:
Журавль, жить, болото, у.
Лягушка, жить, болото, в.
Швея, желтый, шить, жакет.
Бабушка, на, лежанке, лежать.
Книжки, положить, в, книжный, шкаф.
Бабушка, Женя, варежки, вяжет.
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «СА», «ША»
1. Прочитай слова и определи, какой звук слышно в словах: [С] или [Ш]?
Шапка, сайка, шалун, салют, сапёр, шахтёр, шалаш, салат, шалфей, салфетка, решать, тесать, писать, мешать, лошадка, посадка.
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ
«СО», «ШО»
1. Послушай слова, покажи нужные карточки.
Шорох, сорок, мешок, лесок, пушок, кусок, вершок, песок, носок, ремешок, мышонок, спросонок.
(язык вниз)
(язык вверх)
Зашифруй эти слова буквами «С» и «Ш»
2. Объясни значение слов:
ШОК – СОК
3. Добавь нужный слог «ШОК» или «СОК» и прочитай слово.
пу- реме- пе- ку-
гор- арти- но- коло-
ме- пету- ви- голо-
вер- гребе- вы- поя-
коре- малы- ле-
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ
«СУ», «ШУ»
1. Зашифруй слова, используя вместо букв знаки:
(губы в улыбке)
(губы круглые)
Шутки, сутки, шумно, сумка, суметь, шуметь, пишу, несу, пасу, плясун, пашу, пляшу.
Проверь свои шифровки:
2. Добавь слоги «СУ» или «ШУ» и прочитай слоги.
Надо писать, и я ПИ-
Надо плясать, и я ПЛЯ-
Надо пахать, и я ПА-
Надо нести, и я НЕ-
Надо пасти, и я ПА-
Надо просить, и я ПРО-
Надо махать, и я МА-
УПРАЖНЕНИЯ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «СЫ», «СИ», «ШЫ»
1. Добавь нужный слог «ШИ» или «СЫ» прочитай слово.
У осла длинные У- (ши) У мамы красивые БУ- (сы)
Красивые ВОЛО- У Кати две КО-
Распустились ЛАНДЫ- В магазине ВЕ-
Малыши-ГОЛЫ- На доме КРЫ-
В детском саду МАЛЫ- Вкусные КОЛБА-
На валенках ГАЛО- У тигра ПОЛО-
В реке плавают ЕР- Жужжат О-
На берегу реки КАМЫ- На земле РЕЛЬ-
В магазине КАС- Две пушистые ЛИ-
Капельки РО- В подвале КРЫ-
В подвале МЫ-
2. Посмотри на свою ладонь, её положение напоминает положение языка.
Прочитай слова и покажи руками звуки [С] или [Ш].
Ваш, вас, нас, наш, басня, башня, красный, каска, кашка, часто, чашка, паста, пашня, рубашка, колбаска, рос, грош, камыш, кумыс, Яшка, ясно, клюшка, люстра, пошла, росла, пешки, песни, мести, мешки, мишка, миска, вишня, виснет, виски, тиски, рис, шляпа, слякоть, смел, шмель, шторы, шпалы, спали.
3. Игра «Наоборот».
Подними руку ладошкой вверх – произнеси слог со звуком [Ш]; опусти ладонь вниз – произнеси слог со звуком [С]. А теперь все наоборот:
ША – СА СА – СЫ – ШИ –
СЭ – ШЕ – ШО – СО –
ШУ – СУ – АС – АШ –
ОС – ОШ – УШ – УС –
ЭС – ЭШ – ЫШ – ЫС –
ЯС – ЯШ – ЕС – ЕШ –
ЁС – ЁШ – ЮШ – ЮС –
ИШ – ИС –
4. Игру «Наоборот» продолжи словами:
сутки – шутки крыса –
шутки – сутки крыша –
усы – каша –
уши – касса –
кашка – мишка –
каска – миска –
вас – нас –
ваш – наш –
пасу – шуметь –
пашу – суметь –
басня – шок –
башня – сок –
маска – Машка –
5. Исправь ошибки в предложении:
На лугу поспела каска,
Каску ест корова Машка.
Машке нравится обед –
Ничего вкуснее нет!
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Я пасу землю.
Я пашу корову.
Вот высокая басня.
Вот поучительная башня.
Мы сварили кассу.
Заплатили деньги в кашу.
Маленький Миска
Ест из мишки.
У кота длинные уши.
У осла длинные усы.
6. Произнести слова:
Саша, суша, сушки, шест, шесть, свыше, шерсть, шалость, спешка, шелест, слушать, слышать, Сашенька, Сашуля, старший, страшно, солнышко, стёклышко, шоссе, смешок, смешинка, скошу, смешу, спешу, сушить, смешить, спешить, стишок, смешно, несёшь, усмешка, успешно, душистый, пушистый, послушный, бесшумный, сынишка, трусишка, старушка, смышлёный, расшумелась, суша, пастушок, веснушки, скворушка, шустрый, машинист.
7. Произнеси все слова, не переставляя звуки [С] и [Ш].
СКОРО В ШКОЛУ!
Слыхали радостную весть?
Мне скоро будет ровно шесть!
А если человеку шесть,
И у него тетрадки есть,
И счетных палочек не счесть,
То, значит, он (вернее я),
То, значит, он (вернее я),
Он в школу собирается!
И. Токмакова
8. Прочитай вслух текст.
У Саши машина.
У Сашеньки босоножки.
Саша шла со старушкой.
Паша-трусишка, страшно ему.
Кошки сидят на окошке и греются на солнышке.
Испугался петушок, упал с крыши на шесток.
Сквозь цветное стёклышко я взглянул на солнышко.
Шесть котят есть хотят.
Расшумелись на опушке птицы: сойки и кукушки.
По шоссе несутся машины.
Наташа ест сушку.
Мыло душистое и полотенце пушистое.
Полночной порою в болотной глуши чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.
9. Объясни, как ты понимаешь пословицу:
Как постелешь, так и поспишь.
Песней поле не выпашешь.
Поспешишь – людей насмешишь.
Отольются кошке мышкины слёзки.
Не спеши языком, а спеши делом.
10. Прочитай с выражением:
Тише, тише, тише, тише,
Шелестят на крыше мыши.
Под мышиным серым флагом
Маршируют шаг за шагом.
Впереди идут старшины,
Запевают гимн мышиный:
«Тише, тише, тише, тише.
Шаг ровней держите мыши!
Люди сыты, кошки сыты,
Для мышей столы накрыты.
Затихает шорох шинный,
Наступает час мышиный.
Ночью пусть пируют мыши.
Тише, тише, тише, тише!»
И. Токмакова
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «ЗА», «ЖА»
1. Прочитай слова и определи, какой звук слышно в каждом слове [З] или [Ж]?
Жал, зал, пожар, базар, заря, жара, залей, жалей, база, баржа, дерзать, держать, лужайка, зайка, лизать, лежать, сажать, сказать, вязать, бежать, закат, жакет, берёза, лёжа.
2. Добавь нужный слог «ЗА» или «ЖА» и прочитай слово.
ва- берё- ко- гла-
ро- лу- гро- ко-
ме- ли- дере- ло-
блу- ло- поль- зано-
ба-
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «ЗО», «ЖО»
1. Внимательно слушай слова. Вместо слова со звуком [З] нарисуй (губы в улыбке); вместо звука [Ж] – (губы круглые).
Зоя, Жора, узор, лужок, стожок, возок, глазок, флажок, должок, дозор, прыжок, разок.
Проверь свою запись:
2. Добавь нужный слог «ЗОК» или «ЖОК» и прочитай слово.
утю- сапо- во- ро-
сте- гла- лу- сто-
ра- дру- дол- фла-
пиро- пры- творо- бере-
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «ЗУ», «ЖУ»
1. Зашифруй слова со звуком.
(язык вниз)
(язык вверх)
Жук, зуб, везу, вяжу, гляжу, внизу, в грозу, грожу, грызу, брожу, вижу, снизу, хожу, ползу.
УПРАЖНЕНИЯ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ЗВУКОСОЧЕТАНИЙ «ЗЫ», «ЗИ», «ЖИ»
Тазы, ножи, жидкий, зыбкий, жир, пузырь, ежи, возы, кожа, козы, рыжий, сизый, ёжики, языки, музыка, рыжики, похаживать, показывать, называть, наживать, снежинка, корзинка, вези, лежи.
2. Добавь слог «ЗЫ» или «ЖИ» и прочитай новое слово.
ко- гро- но- ло-
ро- берё- мор- ва-
зано- е- ли- ба-
у- блу- во- лу-
зака- нака- лы- отка-
та- ло- ме-
3. Определи, чем отличаются слова:
козы – кожи
лозы – ло́жи
узы – ужи
4. В каждом слове движениями руки повтори движения языка:
Важный, разный, гораздо, каждый, монтажник, проказник, дружный, грузный, таёжный, слёзный, грозный, тревожный, дождик, гвоздик, поздно, можно, дорожный, паровозный, пирожное, мороженое, морозное, обождать, опоздать, полезный, денежный, подожди-ка, гвоздика, книжный, капризный, нежный, резвый.
5. Прочитай слова.
Жизнь, железо, желтизна, залежи, зажать, забежать, задержать, задолжать, заряжать, заслужить, закружить, зажигалка, завизжал, железный, возможно.
6. Добавь к каждому слову предлог «за» по образцу.
бежать – забежать
держать –
ржать –
служить –
кружить –
7. Повтори фразы:
Жеребёнок забежал во двор.
Захар заряжал ружьё.
Залежи железной руды.
Женя заслужил награду.
Он помог задержать врага.
Пёс лежал и лизал лапу.
Он кричит на весь базар, будто сделался пожар.
Мы поедем на лужок и возьмём с него стожок.
Женя резал хлеб.
Зелёный мотылёк сел на жёлтый стебелёк.
Заседали в полдень зайки возле лужи на лужайке.
наталья деркач
«Дифференциация звуков [з]-[ж]». Конспект логопедического занятия с учащимися второго класса
Конспект занятия "Дифференциация з-ж "
С учащимися 2 класса с логопедическим заключением : нарушение письма и чтения с ФФНР.
Цель : - закрепить чёткую артикуляцию звуков [З] - [Ж] и правильное обозначение их письме;
Задачи :
Уточнить артикуляцию дифференцируемых звуков ;
Отработать умение дифференцировать согласные звуки з-ж слогах , словах, предложениях, тексте;
Совершенствовать навыки звуко – слогового анализа ;
Совершенствовать фонематические процессы (слух, восприятие, представления) ;
Развивать высшие психические функции : память, внимание, словесно – логическое мышление;
Развивать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию;
Работать над развитием грамматических форм речи.
Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение сосредоточиться.
Воспитывать интерес к логопедическим занятиям .
Воспитание самоконтроля устной и письменной речи;
Оборудование : индивидуальные зеркала, ватка, двусторонние карточки с изучаемыми звуками (на каждого ребёнка) ; символы для обозначения звуков занятия .
Ход занятия:
I. Организационный момент.
1. Отгадайте загадки, назовите первые звуки в словах – отгадках :
Белые цветочки
Вечером расцветают,
А утром увядают.
(Звезды)
В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета.
(Желудь)
Вывод. С какими звуками мы сегодня будем работать?
Итак, сегодня мы будем различать звуки и буквы з-ж .
II этап. Основная часть.
1. Характеристика звуков . Сравнение по артикуляционным и акустическим признакам. Соотнесение звука с буквой .
“З” – символ зелёного цвета. Губы в улыбке, язык – за нижними резцами, воздух изо рта – холодный (контроль рукой) . Голосовые связки вибрируют, есть голос, он звонкий.
Звук “З” – согласный , звонкий.
звук «З» .
Стихотворение про звук [З] .
На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра 3.
3 не просто завитушка,
3 - пружина, крендель, стружка.
“Ж” – символ жёлтого цвета. Губы – трубочкой, язык поднят вверх “чашечкой”, воздушная струя теплая, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту, звук глухой . Звук “Ж” – согласный , звонкий.
Сравнение образа буквы с предметами, на, что она похожа? Назовите, какой буквой мы обозначаем звук «Ж» .
Стихотворение про звук “Ж”
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук :
Ж –Ж – Ж –Ж –Ж – Ж – Ж
Сравнительная характеристика звуков З и Ж .
Давайте подумаем, чем отличается произношение звука [З] – [Ж] (ответы детей)
2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика :
Чтобы чётко и ясно проговаривать слова, нужно сделать артикуляционную гимнастику
1. Упражнение для формирования правильного речевого выдоха. Вдох через нос, выдох через рот. Звукоподражание : Жук : ж-ж-ж… Комар : з-з-з… (контроль ладонью, потом - без опоры) .
2. Упражнение на активизацию мышц губ :
“Улыбка”- удерживать сильно растянутые губы в улыбке.
“Трубочка” – вытянуть губы вперёд, как у слонёнка. Чередование.
3. Упражнение на активизацию мышц языка :
«Чашечка» - загибание краёв и кончика языка в виде чашки. Удерживать на счет до пяти.
“Вкусное варенье” – языком в форме чашечки облизать верхнюю губу.
Движения выполняются сверху вниз.
“Маляр”- широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.
“Чистим зубы” – кончиком языка “почистить” зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.
3. Развитие тактильных ощущений (каждому ученику даётся карточка с наклеенными из бархатной бумаги буквами).
Вспомним, какими буквами на письме мы обозначаем эти звуки : «ЗЭ» , «ЖЕ» .
Письмо букв в воздухе.
А сейчас мы выполним интересное задание. Я каждому дам карточку с буквой. Вы должны будете закрыть глазки и не подглядывать, а на ощупь определить, какая буква на вашей карточке. Назвать можно букву только тогда, когда я прикоснусь к вашей руке.
4. Развитие фонематического слуха Игра “Узнай звук”
Дифференциация з-ж в слогах : - Я читаю слоги и звуковые сочетания , а вы показываете соответствующую букву.
(жда, зла, _нее, зно, зре, оже, ожу, зна) .
Я называю вам слова, а вы внимательно слушаете, определяете, какой в этом слове слышится звук , и показываете соответствующую букву.
Перечень слов :
Выделите из ряда предложенных слов слог со звуками [З] – [Ж] : кружечка, уздечка, вазелин, кузнец, вязанка, зимняя, жакет, зима, жара, жук, жёлудь, зеркало, зонт, живот.
5. Работа со словами паронимами :
Игра «Наоборот»
Меняем букву з на ж и наоборот :
Жал-зал, залей-жалей, вяжу-везу, рожок-разок, жевать-зевать, называть-наживать, узы-ужи, пожар – базар, лежать – лизать, коза – кожа,звать – ждать.
Физкультминутка
Мы березку посадили
Мы березку посадили,
(выпрямиться за партой.)
Мы водой её полили,
(Потрясли кистями, будто разбрызгивая воду.)
М берёзка подросла,
(встать за партой.)
К солнцу ветки подняла,
(руки вверх.)
А потом их наклонила
(руки вниз, спина прямая.)
Всех ребят поблагодарила.
(поклоны головой, сесть за парты.)
3. Работа в тетради
1. Запишите буквы ЗЭ, ЖЭ :
а.) знать звуки “З” и “Ж” по беззвучной артикуляции (по движению губ) .
б) опираясь на кисти рук логопеда ;
в.) ориентируясь на стрелки ()
г.) под диктовку логопеда (я буду называть звук , а вы должны будете записать соответственно стрелку)
2. Дифференциация З-Ж в словах , слова записаны на доске.
Запись слов в три столбика по наличию звуков : в первый столбик со звуком [З] , во второй со звуком- [Ж] , в третий с двумя звуками –[З] – [Ж] :
(можно, озимые, земля, кружечка, кузнец, животное, вязанка, уздечка, бумажный, мерзлота, узенький, ожидание, зебра, багажник, зажигать, разложить, воздух, надежда, язык, звезда, движение)
Назовите слова, в которых йотированные гласные звуки обозначают два звука .
Гимнастика для пальцев рук :
«Здравствуйте»
Сначала подушечки пальцев одной руки поочерёдно касаться подушечек пальцев другой руки, а потом большого пальца этой же руки.
«Моем ручки»
Дети повторяют движения , совершаемые при мытье рук.
4. Составь слова из первых слогов данных слов . Запиши их в тетрадь.
Пример : узнать+ комар = узко
Газета+зонты= запах+жмурится=
Студент+жакет= ездить+жуки=
Стригут+живот= слуга+журавль=
Страна+жаба= закон+жгучий=
Звери+здание= знает+мясо=
5. Работа с родственными словами :
Прочитай слова. Составь с каждым, словом предложение.
Узкий НИЗ МОРОЗ
Узенький НИЗкий МОРОЗить
Узковатый НИЗина Мороженое
Узко заНИЗить ЗаМОРОЗить
сУЗить поНИЖение заМОРОЗки
сУЖение сНИЖение заМОРОЖенный
III. Итог занятия :
Дидактическое упражнение «Исправь ошибку» (учить ребёнка различать правильное и дефектное произношение в речи других людей). Взрослый произносит предложения в искажённом виде, а ребёнок даёт правильный вариант.
Во время дождя нужен жонт. Девочка катается на лызах. Под сосной сидит серый жайка. Девочка пасёт кожу.
О каких звуках мы говорили сегодня на занятии ? Что вы запомнили, узнали нового?
Логопедические упражнения и игры
Дифференциация звуков [ж] – [з] в предложениях
- Повтори предложения.
Дети дружно в зале елку наряжали.
Между тазами лежат ложки с ножами.
Долгое ожидание – просто наказание.
На белой березке появились сережки.
Встает Жанна на заре, чтобы не гулять по жаре.
Чтоб дождь в дороге не застал, домой я быстро побежал.
- Игра «Я начну, а ты продолжи».
(Взрослый произносит местоимения, а ребенок продолжает предложение.)
Я забежал к Жанне за желтым зонтом (ты, он, она, мы, вы, они).
Я зажимаю железную пружину (ты, он, она, мы, вы, они).
Я с Жанной громко завизжал (ты, он, она, мы, вы, они).
Я резал хлеб железным ножом (ты, он, она, мы, вы, они).
- Игра «Я и ты».
Образец. Я закажу, и ты закажешь.
Я замажу, и ты… (замажешь).
Я закружу, и ты… (закружишь).
Я задержу, и ты… (задержишь).
Я забегу, и ты… (забежишь).
Я завизжу, и ты… (завизжишь).
Я зажму, и ты… (зажмешь).
Я заряжаю, и ты… (заряжаешь).
Я зажимаю, и ты… (зажимаешь).
Я заезжаю, и ты… (заезжаешь).
- Составь предложения по опорным словам.
Гараж, забор.
Зоя, жуки.
Жанна, розы, ваза.
Магазин, Лиза, кружева.
- Игра «Что делает грузовик?».
Рассмотри картинки и скажи развернутым предложением, какие действия совершает грузовик. Используй в своих ответах слова отъезжает, выезжает, наезжает, переезжает, подъезжает, въезжает, проезжает, заезжает.
Образец. Грузовик отъезжает от гаража.
- Игра «Исправь ошибки».
Жанна купила в магазине желтые занавеска.
«Газель» заезжала из гаража.
От сильного солнца Лиза зажмурил глаза.
За ограждением построили пять гаражи.
- Игра с картинками.
7.1. Рассмотри бегущих друг за другом детей. Прочитай и запомни их имена.
7.2. Ответь на вопросы полным предложением.
За кем бежит Женя? (Женя бежит за Зоей.)
За кем бежит Жанна?
За кем бежит Захар?
7.3. Рассмотри стоящих детей, запомни их имена.
7.4. Ответь на вопросы полным предложением.
Между кем стоит Женя? (Женя стоит между Жанной и Зоей.)
Между кем стоит Жанна?
- Объясни, как ты понимаешь эти выражения.
Чужими руками жар загребать – (не трудясь самому, пользоваться тем, что делают другие).
Задать жару – (загонять, замучить множеством дел, поручений или сделать строгий выговор).
За живое задеть – (обидеть, уязвить или взволновать, коснувшись чего-то важного).
Лезть на рожон – (совершать действия, заранее обреченные на провал).
Дифференциация звуков [ж] – [з] в чистоговорках
Произнеси чистоговорки.
За – жа – за – Зою жду у гаража.
Зда – жда – зда – ходят часто поезда.
Жу – зу – жу – Тузика я привяжу.
Жди – зди – жди – Женю с Лизой подожди.
Произнеси чистоговорку и дай правильный ответ: так бывает или нет?
Жа – за – жа – режу хлеб я без ножа.
За – жа – за – открываю я глаза.
Жи – зы – жи – пишут ручками ежи.
Зу – жу – зу – загорали мы в грозу.
Зы – жи – зы – испугались мы грозы.