Рудим яром. Підготовка до ДПА, стислий виклад, прийом спрощення
Цей посібник стане в нагоді вчителю як підказка, оскільки містить виконані завдання по кожному тексту. Деякі різні та відпрацьовані тексти можна показати учням як зразок правильного виконання завдання. Але постійно користуватися цим посібником варто лише у разі самостійної підготовки до викладу, щоб перевірити, чи правильно учень діяв, позначаючи той чи інший текст у збірнику викладів.
Л.А. МАРТИНОВА,
канд. філол. наук,
м Москва
Методика підготовки до екзаменаційного викладу у 9-му класі
Протягом року під час підготовки учнів 9-го класу до письмового іспиту з російської – викладу перед учителем виникає низка проблем.
По-перше, не відпрацьовано методику роботи з текстами великого обсягу, різних жанрів та стилів, які даються у збірниках. Вчитель відчуває труднощі у створенні тренувальних і навчальних уроків для написання викладу.
По-друге, неможливо знайти час на підготовку до іспиту повному обсязі, т.к. у програмі з російської мови для 9-го класу не передбачено спеціальних годинників для такої роботи.
По-третє, роботу над синтаксисом і пунктуацією текстів доводиться легко забути, т.к. мінімально викроєний час уроку присвячується знайомству зі змістом тексту та його переказом.
Письмовий іспит з російської мови має перевірити знання учнів за курс середньої школи: практичну грамотність, вміння відтворювати вихідний текст та працювати над самостійним письмовим висловом.
Підготовкою до нього варто займатись протягом усього року, комплексно працюючи з текстами екзаменаційних викладів.
Заводимо спеціальний зошит для лексичної, орфографічної та синтаксичної роботи. Крім того, у збірнику викладів працюватимемо олівцем. Запропонуйте також придбати посібник «Підготовка до екзаменаційного викладу в 9-му класі», в якому наводиться методика роботи над кожним із 73 екзаменаційних текстів. Докладно про цю методику і йтиметься нижче.
Можна працювати з кожним текстом послідовно, починаючи з першого, можна вибирати тексти довільно з початку, середини та кінця збірки, розрахувавши, яку максимальну кількість текстів ви можете пропрацювати за рік. На уроці учень викладає не весь текст, але якусь його частину. Потім читаються вголос 2-3 роботи, наголошуються на помилках. Також ця робота може бути дана не всьому класу, але вибірково у вигляді індивідуального завдання на 15-20 хвилин.
На уроках підготовки до викладу слід розкрити прийоми запам'ятовування,звертаючись до образної, емоційної, логічної та зорової пам'ятіучня.
Одним із прийомів, полегшують сприйняття та запам'ятовування тексту, є розподіл його на мікротеми.
Мікротеми – це мінімальні змістові уривки тексту, що містять у собі закінчену думку: вони можуть не співпадати з межами абзаців. Кожну мікротему треба назвати як пункт детального плану тексту. Полегшує роботу над викладом та виділення лексичних опор.
Лексичні опори – це і поєднання слів у межах однієї мікротеми, створюють образну чи смислову опору кожного уривка. Навчившись бачити їх у тексті, учень зможе виділяти лексичні опори на слух, що, безумовно, допоможе йому на іспиті під час прослуховування тексту.
Ваші учні повинні постійно самостійно ділити текст на мікротеми, озаглавлювати їх та знаходити лексичні опори. Подібний вид роботи ви можете поставити додому, потім перевірити повністю або частково, на уроці можна присвятити 5-10 хвилин роботі над мікротемами. Можна дати завдання викласти письмово одну-дві мікротеми тексту, що відпрацьовується всьому класу або окремим учням. Робота над мікротемами може бути не лише письмовою, а й усною.
Покажемо учням розмічений текст за допомогою: Л.А. Мартинова.Підготовка до екзаменаційного викладу у 9-му класі. М.: Айріс-Прес, 2005 (уривок тексту 4).
Раннє пробудження
Чайковський прокинувся рано і кілька хвилин не рухався, прислухаючись до передзвонулісових жайворонків. Навіть не дивлячись у вікно, він знав, що у лісілежать росячі тіні.
Рудий Яр біля лісового озера
На сусідній сосні кукувала зозуля. Він підвівся, підійшов до вікна.
дімстояв на пагорбі. Лісийшли вниз, у веселу далечінь, де лежало серед заростей озеро. Там композитор мав улюблене місце– воно називалося Рудим Яром.
Дорога до Рудого Яру запам'яталася на все життя
Сама дорогадо Яру завжди викликала хвилювання. Бувало, взимку у сирому готелі в Римівін прокидався серед ночі та починав крок за кроком згадуватицю дорогу: спочатку по просіці, де біля пнів цвіте рожевий Іван чай, потім березовим грибним дрібнолісся, потім черезполаманий містрічкою, що заросла, вгору, в корабельний бір.
Відвідування Рудого Яру втілиться у музику
Він згадував цей шлях, і в нього тяжко билося серце. Це місце здавалося йому найкращим виразом російської природи. Він знав, що сьогодні, побувавши там, повернеться - і улюблена тема, що давно живе десь усередині. ліричної сили цієї лісової сторонипереллється через край і хлине потоками звуків.
Учень відчуває, наскільки розмічений текст зрозуміліший і легший для запам'ятовування: вже при першому самостійному читанні за такої подачі матеріалу за зміст «чіпляється» не тільки око, а й свідомість. Дуже продуктивним може бути повторення або усний переказ будь-якого тексту назви мікротем.
Виділяючи в надрукованому або тексті мікротеми, що звучить, і знаходячи в них лексичні опори, дитина вчиться раціональної роботи з текстом будь-якого змісту для переказу, написання контексту або запису лекції.
ІСТОРИЧНІ ТА ЛІТЕРАТУРНІ КОМЕНТАРІ ДО ТЕКСТУ
Розглянемо ще один аспект роботи з текстом викладу.
Якість усного чи письмового переказу тексту, за нашими спостереженнями, на 90% пов'язані з тим, має учень уявлення про предмет, подію чи особи, про які йдеться у цьому тексті. Історичні та літературні коментарі до кожного тексту (їх ви також можете знайти у згаданій вище книзі) сприяють розширенню кругозору та підвищенню культурного рівня учнів, допомагають впоратися з твором-мініатюрою. Ми рекомендуємо знайомити з цими коментарями учнів одразу після прочитання тексту викладу, роблячи необхідні записи у зошиті для підготовки до іспиту.
Історичний коментар до тексту 9Реріх Микола Костянтинович (1874-1947) - російський живописець і театральний художник. археолог, письменник, ініціатор руху на захист пам'яток культури
Нестеров Михайло Васильович (1862-1942) - російський художник. Писав поетичні релігійні образи, портрети.
Кіжі - острів на Онезькому озері, де зберігся комплекс дерев'яних споруд Кізького цвинтаря. З XIV століття через озеро йшов шлях від Новгорода до Біломор'я. Розташовані на численних островах села об'єднувалися в адміністративний центр Спаським Кізьким цвинтарем (у XVI столітті включалося понад 100 сіл).
У середині XVII століття навколо цвинтаря була зведена зроблена з колод стіна з сторожовими вежами для захисту від шведських і польсько-литовських вторгнень.
Комплекс включає 22-голову Преображенську церкву XVII століття з чотириярусним іконостасом XVIII століття, 9-голову Покровську церкву XVII століття та шатрову дзвіницю XIX століття (1874).
ЛЕКСИЧНІ КОМЕНТАРІ ДО ТЕКСТУ
Під час підготовки до викладу особливу увагу слід звернути на лексичні коментарі. Вони не лише знайомлять учня з новим словом чи поняттям, поповнюючи його лексичний запас, але також полегшують процес подальшого сприйняття та запам'ятовування тексту.
Прокоментувати незнайомі слова варто вже у процесі читання тексту. Потім рекомендуємо записати найбільш складні з лексичного погляду слова в робочий зошит, виділивши у ній спеціальний розділ «Лексика», нумеруючи при цьому лексичні блоки в залежності від номера тексту, над яким ведеться робота.
Лексичний коментар до тексту 131. Храм Покрови-на-Нерлі– Нерль – річка.
2. Фата- Легке жіноче покривало на голову з кисеї, шовку, мережив.
3. Опахало- пристрій, яким обмахуються, бажаючи створити прохолоду.
4. Рельєфи- Випуклі зображення на площині.
5. Ароматнітрави – запашні.
РОБОТА НАД ОРФОГРАФІЄЮ ТА ПУНКТУАЦІЄЮ
В особливий блок підготовки до іспиту я виділяю роботу над орфографією та пунктуацією текстів.
Працюючи з кожним конкретним текстом вибираємо найскладніші написання слова і групуємо їх.
Приклад із тексту 14
Правопис закінчень
риса особистості і
у чергу іза гасом
у її життя і
оточував а яобстановка
сказала зазвичай їмголосом
смак ого
– Запишіть слова під диктовку, визначте частину мови, виділіть закінчення та поясніть орфограму.
– Розкажіть про написання закінчень у іменниках.
Злите, дефісне, роздільне написання
який- небудь
якого- то
як- то
чому- то
монументально-важлива
у порулютого голоду
недосяжно-ситний
забуду чи
слідомза мною
кажуть "до побачення"
надвітамінна
– Запишіть слова під диктовку, визначте частину мови та поясніть написання.
Як бачите, до кожної групи слів пропонується ряд завдань, структура яких така, що вчить школяра перевіряти, відпрацьовувати та запам'ятовувати правопис слів із даною орфограмою. Вчитель може дати орфографічні завдання вибірково або послідовно, для всього класу або індивідуально за заздалегідь приготовленою карткою.Вся робота робиться письмово з необхідними поясненнями та графічними позначеннями.
Робота над орфографією може відбуватися як словникових диктантів, орфографічних п'ятихвилинок, самостійних робіт-мініатюр. Таким чином досягається повторення та закріплення орфографічних навичок та знань, а також відбувається повернення до певних смислових елементів тексту.
РОБОТА НАД СИНТАКСИСОМ
Особливе місце під час підготовки до екзаменаційного викладу необхідно приділити роботи над синтаксисом.Ми пропонуємо поглиблене повторення всього шкільного курсу синтаксису з урахуванням конкретних текстів.
У нашому посібнику після кожного тексту спочатку відібраний матеріал, що відноситься до синтаксису простої пропозиції (відокремлені визначення та обставини; однорідні та неоднорідні визначення, обставини тощо), потім матеріал, що відноситься до синтаксису складної пропозиції (пропозиції з декількома підрядними, зв'язок тощо). Таким чином повторюється синтаксичний матеріал 7-, 8-го та 9-го класів.
Як правило, всі пропозиції блоку записуються під диктування, потім виконується комплекс завдань, підібраних до кожного блоку (наприклад, підкреслення основ, складання схем). Так ідуть робота над структуроюпропозиції та повторення теорії синтаксису складної речення,яка вивчається саме у 9-му класі. Складне речення у принципі можна частково вивчати на матеріалі текстів викладів із опорою на запропонований посібник, а чи не лише на матеріалі базових підручників.
Приклад із тексту 15
Безспілкові пропозиції
А. Тримався Ландау дуже скромно, завжди був готовий виручити товариша: вирішити контрольну, підказати на іспиті.
Б. І раптом студенти зрозуміли: Ландау правий.
– Запишіть пропозиції під диктовку, підкресліть основи речень та поясніть розділові знаки.
– Розкажіть про постановку тирі та двокрапок у складних пропозиціях.
Складні пропозиції з різними видами зв'язку
Проходячи коридорами, він піднімав плечі і нахиляв голову: йому здавалося, що так він виглядає значно старшим.
– Запишіть пропозицію під диктовку та поясніть постановку розділових знаків.
Пряма мова
А. Лукін усміхнувся і, нахиливши голову, голосно сказав:
– Вітаю, юначе. Ви знайшли оригінальне рішення.
Б. Лев зніяковів. Від незручності він не знав, куди подітися.
– Прочитайте та запишіть пропозиції з пам'яті, зберігаючи дієприкметник і передаючи репліки того, хто говорить у реченні з прямою мовою.
«Всі знаки»
А. Прийшов вчитися – вчись, не хочеш – йди.
Б. У рік вступу Ландау до університету на перший курс фізико-математичного відділення було прийнято вісімнадцять студентів, наступному році– на шість чоловік більше.
В. Можливо, у цьому одна з причин шанобливого ставлення до Ландау його однокашників.
– Запишіть пропозиції під диктовку та поясніть розділові знаки.
СВІДЧЕННЯ-МІНІАТЮРА
Звертаємо особливу увагуна підготовку до твору-мініатюрі.
Після кожного тексту викладу надано завдання, що включає два варіанти. Перший варіант включає три пункти:
1. Заголовити текст.
2. Письмово докладно переказати текст.
3. Написати твір-мініатюру, відповівши на запитання, запропоноване за змістом тексту або проблемою, порушеною в ньому.
Дітей зазвичай приваблює другий варіант – короткий переказтексту викладу. Але в такому разі твір має займати 3-4 сторінки; діти відчувають розгубленість та значні труднощі.
Якщо протягом року над викладами ведеться постійна робота, то виконання першого варіанта – докладний переказ тексту – нічого очікувати для дев'ятикласників важким.
Найчастіше дев'ятикласнику нелегко назвати текст – і він виконує завдання формально. У нашому посібнику кожного тексту дається кілька варіантів назв.
Приклади до тексту 14
Спогади про Ахматову
Величність та щедрість
Щедра безкорисливість
Штрихи до портрету
Чуковський згадує
Робота над назвою – один із способів звернути увагу дитини на вихідний текст, обговорити її головну думку, основні ідеї. Можна обговорити, чому до конкретному текступідібрані саме ці назви, яку змістовну сторону тексту відображає кожне з них, яке найбільше підходить і чому; підібрати назви самостійно, порівняти їх із запропонованими у посібнику.
Для навчання дев'ятикласників написання твору-мініатюри радимо скористатися питання-тезовими планами, запропонованими до кожного твору. Поетапна робота від тези до тези, від питання до питання навчить дітей відбирати необхідний матеріал, вибудовувати докази, дотримуватися логіки викладу та структурувати свій текст.
Навчимо школярів бачити у кожному пункті опитувально-тезового плану ключові слова. Звернімо їхню увагу на те, що саме у вихідному тексті викладу потрібно знайти аргументацію або контраргументацію для свого твору, при цьому не переказуючи текст. На цьому етапі роботи над твором-мініатюрою вчимо дітей розмірковувати, звертаючись до особистого досвіду.
По кожному пункту запропонованого плану можна написати 2-3 пропозиції, потім прочитати їх і запитати себе, чи є в них відповідь на поставлене мікропитання, потім зробити необхідні поправки, потім подивитися на зв'язок між частинами, що виходять.
Систематична робота з підготовки до екзаменаційного викладу з елементами твору, запропонована нами, сприяє не тільки всебічній підготовці дев'ятикласників до письмового федерального іспиту з російської мови, але також повторення та глибшого засвоєння програми з орфографії та пунктуації за курси 7-, 8-го та -го класів.
Комплексний підхід, застосований у нашому посібнику «Підготовка до екзаменаційного викладу у 9-му класі. Практичні рекомендації», може бути використаний у роботі над будь-яким типом викладу починаючи з 7-го класу, причому в цьому випадку навчальним матеріалом можуть бути екзаменаційні тексти 9-го класу.
Варіант викладу 1.Натхнення
Чайковський прокинувся рано і не рухався кілька хвилин, прислухаючись до передзвону жайворонків. Він знав, що у лісі лежать росячі тіні. На сусідній сосні кукувала зозуля. Він підвівся і підійшов до вікна. Будинок стояв на пагорбі. Там, унизу, лежало серед заростей озеро. Це було улюблене місце композитора – воно називалося Рудим Яром.Сама дорога до Яру викликала у Чайковського хвилювання. Бувало, прокинеться він узимку в Римі і починається крок за кроком згадувати цей шлях: спочатку просікою, де росте іван-чай, потім грибним дрібнолісся, потім через міст і вгору в бір.
Він згадував цю дорогу, і в нього найчастіше забилося серце. Рудий Яр здавався йому найкращим виразом російської природи. Він знав, що сьогодні, коли він там побуває, давно рушійна тема про незвичайну силу російської природи хлине потоками звуків.
Так і сталося. Коли він стояв на обриві Яра, роса блищала так яскраво, що він мимоволі примружив очі. Але найбільше цього дня Чайковського вразило світло. Він лився з неба прямими потоками, і вершини лісу здавались особливо опуклими та кучерявими. На галявині падали косі промені, і стовбури сосен були того золотистого відтінку, який має дощечка, освітлена позаду свічкою. А самі соснові стволи відкидали той же золотисто-рожевий відтінок на траву. Зарості верб і вільхи над озером були освітлені знизу блакитним відблиском води. Знайомий край був облащений світлом.
Чайковський відчув, що ось-ось щось має статися. Він відчував цей стан і раніше. Він знав, що його не можна було втрачати і швидко пішов назад до будинку.
Вдома він наказав нікого до себе не пускати, пройшов до маленької зали, замкнув двері і сів до рояля. Він грав, домагаючись ясності мелодії, щоб вона була зрозуміла і мила і Фене, і старому Василю, буркотливому сходи з сусідньої садиби.
Він грав і не знав, що Феня принесла йому земляки. Вона сиділа на ганку і з відкритим ротом слухала звуки музики. Потім приплевся Василь і сів поряд з Феней. Він запитав у слуги, чи не можна потривожити Чайковського. Слуга посміхнувся і відповів, що той складає музику, а це справа свята.
Як ви думаєте, яку роль грала російська природа у житті та творчості композитора?
Я вважаю, що російська природа мала велике значення у житті та творчості знаменитого композитора. Все його життя було пов'язане з нею. Думками про російську природу жив Чайковський за кордоном. Поняття природи йому було тотожне поняттю Батьківщини. У російській природі композитор черпав натхнення. Шум лісу, щебетання птахів, запах трави — це рухало творчим пошуком великого російського композитора. Музика Чайковського безупинно пов'язані з російської природою.
Варіант викладу 2.
Чайковський та природа - виклад
Чайковський прокинувся рано і не рухався кілька хвилин, прислухаючись до передзвону жайворонків. На сусідній сосні кукувала зозуля. Навіть не дивлячись у вікно, він знав, що у лісі лежали росячі тіні. Будинок був на пагорбі, а внизу було озеро — улюблене місце композитора, яке називалося рудим Яром.Сама дорога до цього місця викликала хвилювання. Взимку в Римі Чайковський часто згадував крок за кроком цей шлях: просіка з рожевим іван-чаєм, березове грибне дрібнолісся, поламаний міст і, зрештою, бір.
Він згадував цей шлях, і у нього тяжко билося серце. Він знав, що піде сьогодні туди, а коли повернеться, рушійна тема про ліричну силу російської природи хлине потоками музики.
Так і сталося. Він довго стояв на кручі, і блискуча роса змусила його примружитися. Але найбільше його вразило світло. Під прямим світлом з неба вершини лісу здавались опуклими; косі промені на узліссі освітлювали соснові стволи золотистим світлом, самі стволи відкидали таке ж золотисто-рожеве світло на траву, зарості верби і вільхи були знизу освітлені блакитним відблиском води.
Знайомий край був облащений світлом. У Чайковського виникло відчуття, що зараз має щось неодмінно статися. У нього й раніше було це почуття, тому він поспішав додому.
Вдома він наказав слузі нікого до нього не пускати, пройшов до зали, замкнув двері, сів до рояля і почав грати. Він грав, добиваючись ясності мелодії, щоб вона була зрозуміла і мила і Фені, і старому буркотливому Василю, ліснику з сусідньої садиби. Він грав, не знаючи, що Феня принесла йому суниці, сидить на ганку і слухає, відкривши рота, музику. Потім приплевся Василь і сів поруч із Фенею.
Слуга посміхнувся на неосвіченість лісника і пояснив йому, що Чайковський вигадує музику, а це святе.
Чому, на Ваш погляд, музика Чайковського «зрозуміла і мила» всім?
Я вважаю, що музика Чайковського «зрозуміла і мила» всім тому, що в ній відбився стан композитора, який відчувала кожна людина на землі. Це почуття захоплення перед багатством і красою рідної природи, почуття насолоди, яку відчуває людина, милуючись різноманітністю полів, лісів, степів, слухаючи щебетання птахів та шум лісу. Кожен, хто чує музику Чайковського, згадує милі його серцю краєвиди.
Заслуга композитора у тому, що йому вдалося перекласти музику природи на ноти і передати її у своїх творах.
Варіант викладу 3.
Натхнення у природі Чайковського - виклад
Чайковський прокинувся рано і кілька хвилин не рухався, прислухаючись до передзвону лісових жайворонків. Навіть не дивлячись у вікно, він знав, що у лісі лежать росячі тіні.На сусідній сосні кукувала зозуля. Він підвівся, підійшов до вікна.
Будинок стояв на пагорбі. Ліси йшли вниз, у веселу далечінь, де лежало серед заростей озеро. Там композитор мав улюблене місце — воно називалося Рудим Яром.
Сама дорога до Яру завжди викликала хвилювання. Бувало, взимку, в сирому готелі в Римі, він прокидався серед ночі і починав крок за кроком згадувати цю дорогу: спочатку по просіці, де біля пнів цвіте рожевий іван-чай, потім березовим грибним дрібноліссям, потім через поламаний міст над зарослою річкою і нагору, в корабельний бір.
Він згадував цей шлях, і в нього тяжко билося серце. Це місце здавалося йому найкращим виразом російської природи. Він знав, що сьогодні, побувавши там, повернеться — і улюблена тема про ліричну силу цієї лісової сторони, що давно живе десь усередині, переллється через край і хлине потоками звуків.
Так і сталося. Він довго простояв на кручі Рудого Яру. Із заростей липи та бруслини капала роса. Стільки сирого блиску було довкола, що він мимоволі примружив очі.
Але найбільше цього дня Чайковського вразило світло. Він вдивлявся в нього, бачив нові пласти світла, що падали на знайомі ліси. Як він раніше не помічав цього?
З неба світло лилося прямими потоками, і під цим світлом особливо опуклими і кучерявими здавалися вершини лісу, видно зверху, з урвища.
На галявині падали косі промені, і найближчі стовбури сосен були того м'якого золотистого відтінку, який буває у тонкої соснової дощечки, освітленої ззаду свічкою. І з незвичайною того ранку пильністю він помітив, що соснові стовбури теж відкидають світло на підлісок і на траву — дуже слабке, але такого ж золотистого, рожевого тону.
І нарешті, він побачив сьогодні, як зарості верб і вільхи над озером були освітлені знизу блакитним відблиском води.
Знайомий край був весь облащений світлом, просвічений ним до останньої травинки. Різноманітність і сила освітлення викликали в Чайковського той стан, коли здається, що ось-ось станеться щось незвичайне, схоже на диво. Він відчував цей стан і раніше. Його не можна було втрачати. Треба було відразу повертатися додому, сідати за рояль. Чайковський швидко пішов до хати.
Вдома він наказав слузі нікого до себе не пускати, пройшов у маленьку залу, замкнув брязкітні двері і сів до рояля.
Він грав. Він добивався ясності мелодії — такої, щоб вона була зрозуміла і мила й Фені, і навіть старому Василю, буркотливому ліснику із сусідньої поміщицької садиби.
Він грав, не знаючи, що Феня принесла йому суниці, сидить на ганку, міцно стискає засмаглими пальцями кінці білої головної хустки і, прочинивши рота, слухає. А потім приплевся Василь, сів поруч із Фенею.
- Грає? — спитав Василь. — Припинити, кажеш, не можна?
- Ніяк! — відповів слуга і посміхнувся до неосвіченості лісника. - Він музику складає. Це, Василю Юхимовичу, свята справа.
(455 слів) (К. Г. Паустовський. Скрипучі половиці)
Придумайте для тексту назву. Перекажіть зміст тексту максимально докладно.
Дайте відповідь на запитання: «Як ви думаєте, яку роль грала російська природа в житті і творчості композитора?»
Зазначте цей текст, коротко перекажіть його зміст.
Як Ви вважаєте: «Чому музика Чайковського «зрозуміла і мила» всім?»
Розповіді Паустовського
Короткий зміст оповідання "Скрипучі половиці":
Розповідь про цікавий випадок із життя Чайковського: він мав садибу в сосновому борі. Це був старий висохлий будинок, в якому він любив писати музику. Чайковський мав слугу й економку, які жили з ним і допомагали йому. Якось до хати до Чайковського прибіг Василь і розповів, що його поміщик продав увесь ліс Харківському купцю, який розпорядився пустити весь ліс під сокири. Василь слізно просив Чайковського допомогти зберегти ліс. Петро Ілліч одразу виїхав до губернатора, але той сказав, що не зможе допомогти в цьому питанні, тому що все законно, ліс є власністю купця, а значить, він може робити з ним усе, що хоче. Тоді Петро Ілліч вирішив перекупити ліс у купця Трощенка, але той виставив дуже високу ціну. Таких грошей Чайковський не мав, а вексель під заставу його музики купець приймати відмовився. Тоді Петро Ілліч вирішив виїхати з садиби до Москви, щоб не бачити цього варварства. Увечері до його будинку прийшов Василь, зрозумів, що Чайковський не зміг захистити ліс і поїхав, а в цей час до будинку підійшов купець Трощенко. Вони з Василем посварилися і купець пішов.
81448138f5f163ccdba4acc69819f2800">
81448138f5f163ccdba4acc69819f280
Розповідь "Скрипучі мостини" - читати:
Будинок розсохся від старості. А може, й від того, що він стояв на галявині в сосновому лісі і від сосен усе літо тягнуло жаром. Іноді віяв вітер, але він не проникав навіть у відкриті вікнамезоніну. Він тільки шумів у вершинах сосен і проносив над ними низку купових хмар.
Чайковському подобався цей дерев'яний будинок. У кімнатах слабо пахло скипидаром та білими гвоздиками. Вони вдосталь цвіли на галявині перед ганком. Розпатлані, висохлі, вони навіть не були схожі на квіти, а нагадували шматки пуху, що прилип до стеблинок.
Єдине, що дратувало композитора, – це скрипучі мостини. Щоб пройти від дверей до рояля, треба було переступити через п'ять хитких мостиць. Збоку це виглядало, мабуть, забавно, коли літній композитор пробирався до рояля, придивляючись до половиць примруженими очима.
Якщо вдавалося пройти так, щоб жодна з них не скрипнула, Чайковський сідав за рояль і посміхався. Неприємне залишилося позаду, а зараз почнеться дивовижне і веселе: засохлий будинок заспіває від перших звуків рояля. На будь-яку клавішу відгукнуться найтоншим резонансом сухі крокви, двері та старенька люстра, що втратила половину своїх кришталів, схожих на дубове листя.
Найпростіша музична тема розігрувалась цим будинком як симфонія.
"Прекрасне оркестрування!" - думав Чайковський, захоплюючись співучістю дерева.
З якогось часу Чайковському почало здаватися, що будинок уже зранку чекає, коли композитор, напившись кави, сяде за рояль. Будинок нудьгував без звуків.
Іноді вночі, прокидаючись, Чайковський чув, як, потріскуючи, заспіває то одна, то друга половиця, ніби згадавши його денну музику та вихопивши з неї улюблену ноту. Ще це нагадувало оркестр перед увертюрою, коли оркестранти налаштовують інструменти. То тут, то там - то на горищі, то в маленькому залі, то в заскленому передпокої - хтось чіпав струну. Чайковський крізь сон уловлював мелодію, але, прокинувшись уранці, забував її. Він напружував пам'ять і зітхав: як шкода, що нічне брязкіт дерев'яного будинку не можна зараз програти! Програти нехитру пісню пересохлого дерева, шибки з обваленою замазкою, вітру, що постукав гілкою по даху.
Прислухаючись до нічних звуків, він часто думав, що ось минає життя, а нічого ще до ладу не зроблено. Все написане - лише небагата данина своєму народу, друзям, коханому поетові Олександру Сергійовичу Пушкіну. Але ще жодного разу йому не вдалося передати те легке захоплення, що виникає від видовища веселки, від гукання селянських дівчат у частіше, від найпростіших явищ навколишнього життя.
Чим простіше було те, що він бачив, тим важче воно лягало на музику. Як передати хоча б учорашній випадок, коли він сховався від зливи в хаті у об'їздника Тихона!
До хати вбігла Феня – дочка Тихона, дівчинка років п'ятнадцяти. З її волосся стікали краплі дощу. Дві краплі повисли на кінчиках маленьких вух. Коли з-за хмари вдарило сонце, краплі у вухах у Фені заблищали, як алмазні сережки.
Чайковський милувався дівчинкою. Але Феня струсила краплі, все скінчилося, і він зрозумів, що ніякою музикою не зможе передати красу цих швидкоплинних крапель.
А Фет співав у своїх віршах: "Тільки в тебе, поет, крилатий слова звук вистачає на льоту і закріплює раптом і темне марення душі, і трав неясний запах..."
Ні, мабуть, це йому не дано. Він ніколи не чекав натхнення. Він працював, працював як поденник, як віл, і натхнення народжувалося в роботі.
Мабуть, найбільше йому допомагали ліси, лісовий будинок, де він гостював цього літа, просіки, зарості, занедбані дороги - в їхніх коліях, налитих дощем, відбивалося в сутінках серп місяця, - це дивовижне повітря і завжди трохи сумні російські заходи сонця.
Він не проміняє ці туманні зорі ні на які чудові позлащені заходи Італії. Він без залишку віддав своє серце Росії - її лісам та селищам, околицям, стежкам та пісням. Але з кожним днем його дедалі більше мучить неможливість висловити всю поезію своєї країни. Він повинен досягти цього. Потрібно тільки не щадити себе.
На щастя, у житті видаються дивовижні дні – такі, як сьогоднішній. Він прокинувся дуже рано і кілька хвилин не рухався, прислухаючись до передзвону лісових жайворонків. Навіть не дивлячись у вікно, він знав, що у лісі лежать росячі тіні.
На сусідній сосні кукувала зозуля. Він підвівся, підійшов до вікна, закурив.
Будинок стояв на пагорбі. Ліси йшли вниз, у веселу далечінь, де лежало серед заростей озеро. Там композитор мав улюблене місце - воно називалося Рудим Яром.
Найдорожча Яра завжди викликала хвилювання. Бувало, взимку, в сирому готелі в Римі, він прокидався серед ночі і починав крок за кроком згадувати цю дорогу: спочатку по просіці, де біля пнів цвіте рожевий іван-чай, потім березовим грибним дрібноліссям, потім через поламаний міст над порослою річкою і по схилу - вгору, в корабельний бір.
Він згадував цей шлях, і в нього тяжко билося серце. Це місце здавалося йому найкращим виразом російської природи.
Він гукнув слугу і загальмував його, щоб якнайшвидше вмитися, випити кави і йти на Рудий Яр. Він знав, що сьогодні, побувавши там, він повернеться - і улюблена тема про ліричну силу цієї лісової сторони, що давно живе десь усередині, переллється через край і хлине потоками звуків.
Так і сталося. Він довго простояв на кручі Рудого Яру. Із заростей липи та бруслини капала роса. Стільки сирого блиску було довкола, що він мимоволі примружив очі.
Але найбільше цього дня Чайковського вразило світло. Він вдивлявся в нього, бачив нові пласти світла, що падали на знайомі ліси. Як він раніше не помічав цього?
З неба світло лилося прямими потоками, і під цим світлом особливо опуклими і кучерявими здавалися вершини лісу, видно зверху, з урвища.
На галявині падали косі промені, і найближчі стовбури сосен були того м'якого золотистого відтінку, який буває у тонкої соснової дощечки, освітленої ззаду свічкою. І з незвичайною того ранку пильністю він помітив, що соснові стовбури теж відкидають світло на підлісок і на траву - дуже слабке, але такого ж золотистого, рожевого тону.
І, нарешті, він побачив сьогодні, як зарості верб і вільхи над озером були освітлені знизу блакитним відблиском води.
Знайомий край був весь облащений світлом, просвічений ним до останньої травинки. Різноманітність і сила освітлення викликали в Чайковського той стан, коли здається, що ось-ось станеться щось незвичайне, схоже на диво. Він відчував цей стан і раніше. Його не можна було втрачати. Треба було відразу повертатися додому, сідати за рояль і поспіхом записувати програне на листках нотного паперу.
Чайковський швидко пішов до хати. На галявині стояла висока розлога сосна. Її він назвав "маяком". Вона тихо шуміла, хоч вітру й не було. Він, не зупиняючись, провів рукою по її нагрітій корі.
Вдома він наказав слузі нікого до себе не пускати, пройшов у маленьку залу, замкнув брязкітні двері і сів до рояля.
Він грав. Вступ до теми здавався розпливчастим та складним. Він добивався ясності мелодії - такої, щоб вона була зрозуміла і мила й Фене, і навіть старому Василю, буркотливому ліснику із сусідньої поміщицької садиби.
Він грав, не знаючи, що Феня принесла йому махотку суниці, сидить на ганку, міцно стискає засмаглими пальцями кінці білої головної хустки і, прочинивши рота, слухає. А потім приплевся Василь, сів поруч із Фенею, відмовився від міської цигарки, запропонованої слугою, і скрутив цигарку із самосаду.
Грає? - Запитав, піднімивши цигаркою, Василь. - Припинити, кажеш, не можна?
Ніяк! - відповів слуга і посміхнувся до неосвіченості лісника. - Він музику складає. Це, Василь Юхимович, свята справа.
Справа, звичайно, свята, – погодився Василь. - А ти все-таки доповів би.
І не просіть. Треба мати розуміння речей.
А ми що ж, не розуміємо? – розсердився Василь. - Ти, брате, охороняй, та в міру. Моя справа, якщо розібратися, важливіше, ніж цей рояль.
Ой! - зітхнула Феня і ще тугіше затягла кінці хустки. - Весь би день слухала!
Очі у неї були сірі, здивовані, і в них виднілися коричневі іскорки.
Ось, - сказав з докором слуга, - дівчисько босонога і та відчуває! А ти протестуєш! Сенсу від тебе не доб'єшся. І невідомо, за якою справою ти прийшов.
Я не в трактир прийшов, - відповів бранчливо Василь. - У трактирі зустрінемось - гавкатимемо, кипітимемо до ранку. Я до Петра Ілліча за порадою прийшов.
Він зняв шапку, пошкреб сірі косми, потім насунув шапку і сказав:
Чули, мабуть? Поміщик мій не витяг, ослаб. Весь ліс продав.
Та НУ!
Ось тобі й ну! Ну та ну, повісь язик на сосну!
Ти чого в'яжешся? - образився слуга. - А то я й можу відповісти!
Жилетку ти носиш оксамитову, - промимрив Василь, - з кишеньками. А що в них класти, невідомо. Льодяники для дівчат? Чи хустку засунути і піти форсити під вікнами? Ти, виходить, блудний син. Ось ти хто!
Феня пирхнула. Слуга мовчав, але дивився на Василя зневажливо.
Отож! – сказав Василь. - Розуміти треба, де правда, а де беззаконня. Ліс поміщик профукав. А толку що? Із боргами розплатитися не вистачить.
Кому продав?
Харківському купцю Трощенку. Принесла його сюди, за тисячі верст, нелегка з Харкова!.. Чув про такого?
Купців багато, – ухильно відповів слуга. - Якби ще він був московський... та першої гільдії...
Побачив я купців на своєму віку якихось хоч гільдій. Таких бачив обермотів, що спаси господи! А цей - на вигляд пристойний пан. У золотих окулярах, і борідка сивенька, гребінцем розчесана. Чиста борідка. Відставний штабс-капітан. А чи не схоже. Начебто церковний староста. У чесучовому піджаку ходить. А в очі, брате, не дивись – там порожньо. Як у могилі. Приїхав з ним прикажчик, все хвалиться: "Мій, каже, вовкодав ліси звів по всій Харківській та Курській губерніях. Суцільною рубкою. Він, каже, до лісу злий - на насіння нічого не залишить. На лісах великі капітали нажив". Думали, звичайно, що бреше прикажчик. Вони при фінансових людях догоджають; їм збрехати або людину роздути-роздягнути - порожня справа. А вийшло на перевірку, що не бреше прикажчик. Купив Трощенко ліс, сорочку ще не змінив, а пригнав уже лісорубів та пильщиків. Із завтрашнього дня ліс почнуть валити. Все, кажуть, наказав пустити під сокиру, до останньої осики. Так то!
Серйозний чоловік, – зауважив слуга.
Хозяїн! - зло вигукнув Василь. - Шия у нього з одних мослаків, у анафеми!
А тобі що? Твоє яке лихо? Що велять, те й роби. Тільки встигай шапку скидати.
Служиш ти в доброго пана, – роздумливо сказав Василь, – а душа в тебе як гнилий горіх. Клацнеш - а в ньому замість ядра білий хробак. Був би я твоїм паном, обов'язково б тебе вигнав. Взаши! Як язик повертається таке запитувати - мені що! Та я зі своїх двадцяти років до цього лісу приставлений. Я його вирощував, няньчив. Як баба хлопців не вирощує.
Вона! - глузливо озвався слуга.
- "Вона"! – передражнив його Василь. - А тепер що? Розбій! Та я ще мушу дерева до смерті мітити. Ні, брате, совість у мене не паперова. Мене не купиш. Тепер одна дорога – скаржитися.
Кому? - спитав слуга і пустив з ніздрів тютюновий дим. - Царю Гороху?
Як кому? Губернатору. Земства. А не допоможе – до суду! Дійти до сенату.
Буде сенат із такою справою керуватись!
А не буде – то до царя-імператора!
Ну, а як цар не поможе?
Тоді всім світом стати та стояти. Стінкою. Не допустимо, мовляв, розбою. Іди, звідки прийшов.
Мрії! - зітхнув слуга і затоптав цигарку. - З такими словами ти краще до Петра Ілліча не приступай.
Це ми ще подивимось!
Ну і сиди, чекай! - розсердився слуга. - Тільки май на увазі, що якщо він заграється, то до ночі не вийде.
Мабуть вийде! Ти мене не лякай. Я, брате, не з боязких.
Слуга взяв у Фені махотку з суницею і пішов у хату. Феня ще довго сиділа пригорнувшись, дивилася перед собою здивованими очима. Потім тихенько встала і, озираючись, пішла геть дорогою. А Василь палив цигарки, скреб груди, чекав. Сонце вже перевалило надвечір, від сосен пішли довгі тіні, а музика не затихала.
"Чакує! - подумав Василь, підняв голову, прислухався. - Господи, та це ніби знайоме! Невже наше, сільське? "Серед долини рівні"! Ні, не те. А схоже! Або то пастухи заграли в луках, скликаючи до вечорі стадо? Чи то солов'ї вдарили одразу, ніби змовилися, по навколишніх кущах? Ех, старість! А душа, видно, не здається. Душа пам'ятає молодість.
Коли у вікнах запалав багряний захід сонця, музика нарешті обірвалася. Кілька хвилин було тихо. Потім рипнули двері. Чайковський вийшов на ганок, дістав із шкіряного портсигара цигарку. Він був блідий, руки в нього тремтіли.
Василь підвівся, ступив до Чайковського, став на коліна, стягнув з голови вигорілий картуз, схлипнув.
Ти що? – швидко спитав Чайковський і схопив Василя за плече. - Устань! Що з тобою, Василю?
Врятуй! - прохрипів Василь і почав через силу підніматися, спираючись рукою на сходинку. - Сечі моєї немає! Криком би кричав, та ніхто не відгукнеться. Допоможи, Петре Іллічу, не дай стати катом!
Василь притис до очей рукав запраної синьої сорочки. Він довго не міг нічого вимовити, сморкався, а коли нарешті розповів усе як є, то навіть злякався: ніколи він не бачив Петра Ілліча в такому гніві.
Все обличчя Чайковського пішло червоними плямами. Обернувшись до будинку, він крикнув:
Коней!
На ганок вискочив переляканий слуга:
Звали, Петро Ілліч?
Коней! Вели закладати.
Куди їхати?
До губернатора.
Чайковський погано пам'ятав цю пізню подорож. Коляску підкидало на вибоїнах та коренях. Коні схропували, лякалися. З неба падали зірки. Холодом ударяло в обличчя із заболочених хащ.
Часом дорога проривалася через таку гущу ліщини, що треба було сидіти зігнувшись, щоб гілками не вичерпалося обличчя. Потім ліс скінчився, дорога пішла під гору, у просторі луги. Кучер гикнув, і коні пішли стрибати.
«Чи встигну? – думав Чайковський.
З губернатором він познайомився якось на благодійному концерті у губернському місті. Невиразно пам'ятався огрядний чоловік у тісному сюртуку, з припухлими, хворими віками. Подейкували, що губернатор – ліберал.
Ось і місто. Колеса загриміли мостом, перерахували всі колоди, потім покотилися по м'якому пилу. У віконцях церковно блищали кіоти. Потяглися кам'яні лабази. Проїхали повз темну каланчу, повз сад за високою огорожею. Візок зупинився біля білого будинку з облупленими колонами.
Чайковський зателефонував біля хвіртки.
З саду долинали голоси, сміх, удари дерев'яних молотків. Там, мабуть, грали при ліхтарях у крокет. Значить, у будинку була молодь. Це заспокоїло Чайковського. Він повірив, що йому вдасться переконати губернатора. Яким би не був губернатор сухим і чиновним, йому буде соромно перед своєю молоддю відмовити Чайковському в такій правій справі.
Покоївка у ситцевій, до скрипу накрохмаленій сукні провела Чайковського на веранду, де губернатор пив чай. Він був удівець, і чай розливала літня економка з ображеним обличчям.
Губернатор важко підвівся, зробив крок назустріч. На ньому була біла шовкова косоворотка з розстебнутим коміром. Він вибачився, дивлячись на Чайковського припухлими очима.
Стук крокетних куль у саду припинився. Мабуть, молодь впізнала Чайковського і перестала грати. Та й важко було його не впізнати - витонченого, сивого, зі знайомими по портретах сірими уважними очима. А коли він, злегка вклонившись, прийняв від економки склянку чаю, молодь побачила його руку - тонку, але сильну рукумузиканта. На портретах його часто зображували на цю руку.
Існуючі законоположення, - повільно говорив губернатор, вичавлюючи ложечкою в склянці чаю скибочку лимона, - на жаль, не дають мені можливості, Петре Іллічу, що-небудь зробити. Вирубування лісу дозволено Трощенці на підставі наявних на це інструкцій. Пан Трощенко вільний діяти до своєї вигоди. Нічого тут не вдієш!
Губернатор вичавив лимон і вивудив його ложечкою зі склянки.
А що, власне, ви знаходите у діях Трощенка злочинного? - поцікавився він чемно.
Чайковський мовчав. Що він міг сказати цій людині? Що загибель лісів зазнає його країни руйнування? Губернатор, можливо, і зрозуміє, але, керуючись законами і роз'ясненнями до них, одразу м'яко відведе це заперечення. Що ж ще сказати? Про зганьблену красу землі? Про своє вбите натхнення? Про могутній вплив лісів на душу людини? Що сказати? "Ми тим і чудові, що випоїли і вигодували свою народну силу відповідно до цієї дивовижної природи"? Чи просто зізнатися, що шкода болю цих лісів, їхньої свіжості, шуму, сяйва повітря на галявинах?
Чайковський мовчав.
Звичайно, - сказав губернатор і підняв брови, ніби про щось роздумуючи, - лісове хижацтво - річ потворна. Але я безсилий допомогти вам у цій скруті. Радий би душею, але не можу, Петре Іллічу. Поділяю ваше обурення. Але прагнення артистичної натури який завжди збігаються з комерційним інтересом.
Чайковський підвівся, відкланявся і мовчки пішов до виходу. Губернатор квапливо йшов позаду.
Над крокетним майданчиком висіли на гілках ліхтарі. Дві дівчини та юнкер стояли в саду з крокетними молотками в руках і мовчки дивилися слідом за Чайковським.
Назад їхали повільно. Іноді кучер засинав. Голова його моталася, як у п'яного, поки коляску не струшувало на вибоїні. Тоді кучер прокидався, покрикував на коней: "Але, ледарі!" - І крутився на козлах. Коні на хвилину прискорювали крок, а потім знову ледве плелися, пирхали, тяглися до темної трави узбіччям дороги.
Чайковський курив, відкинувшись на спинку шкіряного сидіння, піднявши комір пальта. Що робити? Один вихід: перекупити у Трощенки втридорога ліс. Але де ж взяти грошей? Послати хіба завтра телеграму своєму видавцеві Юргенсону? Хай дістане гроші де хоче. Під заклад його творів... Це рішення трохи заспокоїло Чайковського.
Не жени, Іване, заради бога! - сказав він, хоч кучер жодного разу не підхльоснув коней.
Чайковському хотілося їхати довго, всю ніч, - у дрімоті, легкої, неясної, уявляти себе таким, що їде серед цієї темної рівнини до друзів, де на нього чекають визнання, щастя...
Коли Чайковський прийшов до тями, коляска стояла на березі річки. Темніли зарості. Кучер зліз із козел і, поправивши батогом упряж на конях, сказав:
Пором на тому березі. Сплять, мабуть, перевізники. Покричати, чи що? - Він підійшов до самої води, сповільнився, тихо крикнув: - Перево-оз!
Ніхто не відповів. Кучер зачекав, знову крикнув. На тому березі засувався вогник. Хтось ішов із цигаркою. Пором, скрипучи, відчалив.
Коли пором підійшов, Чайковський вийшов із коляски. Кучер обережно звів коней на дощатий поміст. Потім довго шурхотів канат, кучер тихо перемовлявся з перевізником. З близького лісу тягло теплом.
Яке полегшення! Він урятує цей куточок землі. До нього він прив'язався душею. Ці ліси були невід'ємні від його роздумів, від музики, що народжувалась у схованках свідомості, від найкращих хвилин його життя. А їх було не так багато, цих хвилин.
Якби композитора запитали, як він написав уславлені свої речі, він міг би відповісти лише одне: "За щирістю кажучи, не знаю". Він навмисне говорив іноді про свою музику як про подінну роботу, але знав, що це далеко не так. І говорив він про неї як про щось звичайне тільки тому, що сам не міг зрозуміти, як це відбувається.
Нещодавно у Петербурзі захоплений студент запитав його, у чому таємниця його музичного генія. Студент так і сказав: "генія". Чайковський спалахнув, почервонів - він ніяк не міг прийняти по відношенню до себе це високе слово - і різко відповів: "У чому таємниця? У роботі. І ніякої таємниці взагалі немає. Я сідаю за рояль, як чоботар сідає тягати чоботи".
Студент пішов засмучений. Тоді Чайковському з гарячого здалося, що він мав рацію. А зараз, перед лицем цієї ночі, слухаючи, як дзюрчить вода об колоди порома, він подумав, що творити - не так уже й просто. Це приходить раптово, як у забутих віршах: "Однією хвилею піднятися в життя інше, відчути вітр з квітучих берегів ..." Вітер з квітучих берегів! У нього завмерло серце. Які несподіванки таїть у собі життя! І як добре, що ми не знаємо, коли вона їх відкриє - чи тут, чи на поромі, чи в блиску театрального залу, під молоденькою сосною, де гойдається від невідчутного вітру конвалія, або в сяйві жіночих очей, ласкавих і допитливих.
Як добре знати, що у співдружності з цими лісами, у повній безтурботності він закінчить розпочату вчора роботу і присвятить її... кому? Тому молодому, сором'язливому побратиму, колишньому земському лікареві, чиї розповіді він читає і перечитує вечорами: Антону Чехову. Нехай гніваються музиканти. Він втомився від їхньої самовпевненості, солідності та нещирих похвал.
Після переправи, сідаючи в коляску, Чайковський сказав кучерові:
У садибу до Липецького. Там цей купець зупинився... як його... Трощенко?
Мабуть, там. Та рано приїдемо, Петро Ілліч. Тільки-но почне розвидняти.
Нічого. Мені треба перехопити його раніше.
У садибі Чайковський Трощенки не застав.
Вже розвиднілося. Весь садибний двір заріс реп'яхом. Серед реп'яха бігав по іржавому дроту осиплий пес. Морда в нього була в реп'ях, і пес, трохи гавкаючи, починав терти морду лапою, віддирати колючки.
На ганок вийшов кривоногий чоловік у рудих кучерях. Від нього здалеку розбивало цибулею. Рудий байдуже подивився на коляску, на Чайковського і сказав, що Трощенко щойно поїхав на порубку.
А вам на що знадобився? - невдоволено спитав рудий. - Я їхній управитель.
Чайковський не відповів, торкнувся спини кучера. Коні з місця взяли риссю. Рудий глянув услід колясці, довго сплюнув:
Дворяни! Розмовляти гидують. Багато ми таких пустили світом, з порожньою кишенею!
Дорогою обігнали лісоруби. Вони йшли з сокирами, з синюватими пилками, що гнулися на плечах. Лісоруби попросили закурити і сказали, що Трощенко недалеко, на п'ятому кварталі.
Близько п'ятого кварталу Чайковський зупинив коляску, вийшов і попрямував у той бік, де чулися голоси.
Трощенко, в чоботях і капелюсі, який звали "здоровий і прощай", - шоломі з люфи з двома козирками, спереду та ззаду, - ходив лісом і сам мітив сокирою сосни.
Чайковський підійшов, назвав себе. Трощенко запитав:
Чим можу служити?
Чайковський коротко виклав свою пропозицію – перепродати йому на корені весь цей ліс.
Бажаєте округлити володіння? – ласкаво спитав Трощенко. - Цьому лісі ціни нема. Чуєте? – Трощенко вдарив обухом сокири по сосні. - Співає деревина! А щодо ваших слів треба подумати. Свого роду несподіванка. Вся річ, як самі розумієте, у ціні. За свою ціну я вам не можу віддати. Сенсу немає. До того ж, витрати. Одних лісорубів привезти та прогодувати чого варте! Ну, і начальство нам, лісопромисловцям, недешево обходиться. Начальство на зразок магніту – золото сильно притягує.
Назвіть ціну. Торгуватись я не збираюся. Якщо ціна буде подібною до...
Де вам торгуватись! Ви людина піднесених сфер життя. Я вам скажу вірну ціну... - Трощенко помовчав. - Десять тисяч буде, мабуть, ціна.
А за скільки ви купили цей ліс?
Це справа десята. Мій товар – моя ціна.
Добре! - сказав Чайковський і відчув холод під серцем, ніби поставив на карту все життя. - Я згоден.
Щось дуже легко погоджуєтесь, - промовив Трощенко і простяг Чайковському дерев'яний портсигар. – Прошу!
Спасибі. Щойно курив.
Гроші у вас є? – раптом грубо спитав Трощенко.
Будуть.
Царство боже теж буде. Коли помремо. Я про готівку питаю.
Я вам видам вексель.
Під що? Під цю садибу? Та їй дві тисячі – червона ціна!
Садиба ця не моя. Вексель я видам під свої твори.
Так-с!.. – простяг Трощенко і закурив. - Під музику!.. Її послухати, звісно, приємно. Послухав - пішов, а сліду-то й нема! - Він простягнув до Чайковського долоню і пошкреб по ній скрюченими пальцями. - Повітряна річ. Сьогодні вона, може, й у ціні, а завтра – дим! Векселі я, вибачте, не беру. Тільки готівкою.
Готівки зараз у мене немає.
На Нема й суду немає! І знову ж таки про ціну була у нас дуже приблизна розмова.
Тобто, як? Ви ж призначили ціну!
Обстежити ще треба. Ліс обстежити. По-справжньому оцінити його. Так, мабуть, і несерйозна справа. Хто ж так домовляється – на ходу!.. Ні! - Сказав він різко. - Порожня розмова! Якби ось завтра ви мені виклали п'ятнадцять тисяч, тоді я відступився б.
Та ви що, - сказав Чайковський, і обличчя його знову пішло червоними плямами, - у своєму розумі?
Мій розум завжди при мені. Я не в емпіреях живу.
Ви просто маклак!
Тоді нема чого вам з маклаком і розмовляти! – огризнувся Трощенко. - Жили ми маклаками і помремо маклаками, зате в честі та достатку. У нас не благородством шуби підбито. Честь маю кланятися!
Він підняв капелюх і пішов у глибину лісу.
"Завжди я так! - подумав Чайковський. - Розлююся, наговорю різкостей і зірву всю справу".
Він поїхав додому, намагаючись не вслухатися в стук сокир, що розносився по лісі.
Коні винесли візок на галявину. Хтось попереду застережливо закричав. Кучер з ходу обложив коней.
Чайковський підвівся, схопився за плече кучера. Від підніжжя сосни, зігнувшись, як злодії, розбігалися лісоруби.
Раптом вся сосна, від коріння до вершини, здригнулася і застогнала. Чайковський виразно чув цей стогін. Вершина сосни хитнулася, дерево почало повільно хилитися до дороги і раптом звалилося, ламаючи сусідні сосни, ламаючи берези. З тяжким гулом сосна вдарилася об землю, затремтіла всією хвоєю і завмерла. Коні позадкували і захропіли.
Це була мить, одна тільки страшна мить смерті могутнього дерева, яке жило тут двісті років. Чайковський стиснув зуби.
Вершина сосни загородила дорогу. Проїхати було не можна.
Доведеться повертатися на гасцінку, Петро Ілліч, - сказав кучер.
Їдь! Я пішки пройду.
Ех, обермоти! - зітхнув кучер, підбираючи віжки. - Рубити і то по-людськи не вміють. Щось - валити спочатку великі дерева, а малі ламати в тріски? Ти спочатку малі повали, тоді велике у просторі ляже, збитків не дасть...
Чайковський підійшов до вершини поваленої сосни. Вона лежала горою соковитої та темної хвої. На хвої ще зберігся блиск, властивий тим повітряним просторам, де ця хвоя щойно тремтіла під вітерцем. Товсті зламані гілки, вкриті жовтою прозорою плівкою, були повні смоли. Від її запаху першило в горлі.
Тут же лежали обламані сосни берези. Чайковський згадав, як берези намагалися втримати падаючу сосну, прийняти її на свої гнучкі стовбури, щоб пом'якшити смертельне падіння, - від нього далеко довкола здригнулася земля.
Він швидко пішов додому. То праворуч, то ліворуч, то позаду чувся гул падалих стволів. І так само тупо вухала земля. Птахи бігали над порубкою. Навіть хмари, здавалося, прискорили свій біг у байдужій до всього небесної синяві.
Чайковський усе прискорював кроки. Він майже втік.
Підлість! - бурмотів він. - Мерзота жахлива! Хто дав право людині калічити і потворити землю заради того, щоб якийсь Трощенко слиняв ночами асигнації? Є речі, які не оцінити ані карбованцями, ані мільярдами карбованців. Невже так важко зрозуміти там, у Петербурзі, цим багатомудрим державним чоловікам, що могутність країни – не в одному матеріальному багатстві, а й у душі народу! Чим ширша, вільніша ця душа, тим більшої величі та сили сягає держава. А що виховує широту духу, як не ця дивовижна природа! Її треба берегти, як ми бережемо саме життя людини. Нащадки ніколи не вибачать нам спустошення землі, наруги над тим, що по праву належить не лише нам, а й їм. Ось вони де, "батьки, що промоталися"!..
Чайковський задихався. Він уже не міг іти швидко. У грудях виникала нападами непритомна порожнеча. Після неї починало так міцно стукати серце, що удари його боляче віддавалися у скронях. Він подумав, що і загибель лісу, і безсонна ніч - усе це постаріло його на кілька років.
Отже, тепер він уже ніколи не закінчить розпочату вчора роботу. Доведеться одразу поїхати, щоб не бачити цього варварства.
Настала розлука із улюбленими місцями. Знайомий стан! Чому улюблені місця, коли з ними треба розлучатися, бувають особливо добрі? Чому вони сяють такою прощальною красою? Ось і зараз все було незвичайним. І небо, і повітря, і мокра від роси трава, і самотнє павутиння у синяві.
Ще вчора він міг зупинитися, спокійно стежити за польотом павутини і гадати, чи вона зачепиться за гілку берези чи ні. А сьогодні це вже неможливо Немає спокою, отже, немає радості. Немає нічого.
Вдома він наказав слузі укладати валізи.
Слуга одразу ожив:
До Москви, Петро Ілліч?
Поки що до Москви. А там буде видно.
Поглянувши на обличчя слуги, що розпливлося від щастя, він насупився, пройшов у маленьку залу, сів до рояля. Значить так! Значить, харківський купець у скрипучих чоботях, нахабний, розперезаний маклак, безкарно пакостить землю. І розпочата симфонія померла, не встигнувши розцвісти. Він усміхнувся. "Не розквіт і відцв у ранку похмурих днів..." А там, у свідомості, де вчора ще було стільки звуків, залишилася одна порожнеча. Якийсь панеч вигнав його з цих дивовижних місць, підняв руку на його роботу. Попереду знову блукання, самотність. Знову життя як суцільний готель, де за все – байдужий турботу, відносний спокій, можливість створювати свої речі – треба платити в строк і за дорогими рахунками.
Він відкинув кришку рояля, взяв акорд і скривився: одна клавіша не звучала. Очевидно, вночі луснула струна.
Він різко - різкіше, ніж слід, - закрив кришку, встав і вийшов.
А надвечір знову прийшов Василь. Будинок був замкнений, порожній. Василь скидався навколо, заглянув через вікно до маленької зали – нікого! І сторожка, мабуть, зраділа, що пан поїхав, подалася на село до сина.
Та-а-ак! - Сказав Василь, присів на сходинки ґанку, закурив.
Ухала і тряслася земля: Трощенко валив ліс без утоми, без терміну.
"Ось пан добрий хотів правди домогтися, та рука, мабуть, не сильна, - подумав Василь. - Відступився. Полетів. А мені тут жити одному, в руйнуванні".
Василь підняв голову. Хтось ішов до хати дорогою. Вже сутеніло, і Василь спершу не міг розібрати, хто йде. А коли побачив, підвівся, обсмикнув сорочку і ступив назустріч Трощенку.
Хазяїн тут?
А тобі чого? – глухо спитав Василь. - Чого треба? Останній ліс хочеш скупити? Звести під корінь?
Ти господаря поклич. У мене з ним розмова не з тобою.
Я цих місць господар! Я! Не розумієш, анафемо? Так я тобі й тлумачити можу!
Ти що, отямився?
Іди від гріха! – тихо сказав Василь і замахнувся на Трощенка. - Знайшовся розпорядник! Вовча сити! Кровосос!
Ти не того... - промимрив Трощенко. - Не дуже... Болван!
Трощенко обернувся і квапливо пішов геть. Василь тяжко подивився йому вслід, вилаявся, сплюнув.
За свіжою порубкою, за навалом сосен відкривалася тьмяна передвечірня далечінь. Над нею низько висіло багряне сонце.
Відкритий туристичний атлас світу OpenTripMap - всі визначні пам'ятки на одній карті. цікаві місця, будуйте маршрути, бронюйте готелі!
Проект поєднує інформацію з глобальних відкритих джерел та містить понад 10 мільйонів пам'яток та туристичних об'єктів у всьому світі.
З нами ви можете:
вибирати тільки те, що цікаво (більше 150 категорій пам'яток);
дізнаватися більше про туристичні об'єкти, просто натиснувши на них на карті;
спостерігати за тим, що відбувається у містах та на курортах через онлайн-камери;
планувати та будувати оптимальні маршрути подорожей;
знайти найближчі визначні пам'ятки через @OpenTripBot
знаходити та бронювати готелі.
Сервіс використовує відкриті дані з проектів OpenStreetMap та Wikimedia. Ці проекти підтримуються спільнотою ентузіастів з усього світу та містять десятки мільйонів об'єктів, що становлять інтерес для мандрівників.
Ми також використовуємо відкриті дані Міністерства Культури та Федерального агентства з надрокористування Російської Федерації. Ми використовуємо Flickr API, але не сертифіковані Flickr.
Кожен може зробити свій внесок у розвиток Атласу, додаючи нову інформацію про туристичні об'єкти! Зміни, що вносяться користувачами відкритих проектів WikiMedia і OpenStreetMap, стають доступними в OpenTripmap
Доступ до бази визначних пам'яток та туристичних об'єктів OpenTripMap можливий через наш API () та надається за запитом.
Ми будемо раді зворотному зв'язку. Пишіть нам на
OpenTripMap – це туристичний атлас світу, де ви можете дізнатися про будь-яку, або практично будь-яку (ми цього прагнемо) пам'ятки у світі.
Вибирайте цікаві місця
Для пошуку об'єктів ми пропонуємо скористатися каталогом. Вибирайте цікаві для вас об'єкти, позначаючи категорії в каталозі або написавши ключові слова в рядку тегів. Скористайтеся фільтром об'єктів, щоб побачити лише найважливіше.
Додайте об'єкти, що сподобалися, у Вибране, щоб повернутися до них пізніше або зберегти для навігаційної програми.
Бронюйте готелі
Вибирайте готелі та бронюйте їх через наших партнерів.
ПІДГОТОВКА ДО ГІА
стислий виклад
ПРИЙОМСПРОЩЕННЯ
1. Будинок Чайковського стояв на пагорбі. Ліси йшли вниз, у веселу далечінь, де лежало серед заростей озеро. Там композитор мав улюблене місце – воно називалося Рудим Яром. ()
Будинок Чайковського стояв на пагорбі, з якого був вид на веселу далечінь. Там біля озера було улюблене місце Чайковського – Рудий Яр.
2. Прочитайте текст.
Як же вибрати час, щоб кілька членів сім'ї могли одразу зібратися за столом? Як вибрати цей час? Знаходиться воно для того, щоб разом дивитися телевізор!
Хіба ми не просиджуємо перед ним часом, навіть коли нічого особливого не показують? Сторінка книги – це величезний екран, який і не снився найкращому телевізору! (По С. Львову) (52 слова)
Скоротити текст удвічі.
Якщо можна вибрати час для перегляду телевізійних програм, можна знайти час і для спільного читання. Сторінка книги – це величезний екран, який і не снився найкращому телевізору! (28 слів)
3. Прочитайте текст.
Отже, мова жестів може мати допоміжний характер, супроводжуючи звукову мову. Жести роблять нашу промову виразною, допомагають нам справити більше враження на співрозмовника.
Мова жестів супроводжує звукову мову, робить її виразною і допомагає справити враження на співрозмовника.
4. Як ставитися до історичної та культурної спадщини своєї країни? Кожний відповість, що спадок, що дістався нам, треба оберігати. Але життєвий досвід будить у пам'яті інші, сумні, а часом і сумні картини. (єв)
Побудуйте складна пропозиціяз різними видамизв'язку з 2 та 3 .
Як ставитися до історичної та культурної спадщини своєї країни? Кожен відповість, що його треба оберігати, але в пам'яті все ж таки виникають інші, сумні картини.
5. Прочитайте текст.
На польовій дорозі мені потрапили назустріч дві сільські дівчата. Вони йшли, мабуть, здалеку. Пильні туфлі, пов'язані тасьмами, висіли через плече. Вони про щось балакали, сміялися, але, побачивши мене, відразу замовкли, квапливо поправили під хустками світле волосся і сердито підібгали губи. ()
Запишіть дві прості пропозиції.
На польовій дорозі я зустрів дівчат. Вони йшли весело перемовляючись, але помітили мене і замовкли, підібгали губи.
6. Прочитайте текст.
Цезар і Ганнібал дерлися по крутих схилах. Вони попереджали сідоків. Сідки міцно трималися в сідлах.
Запишіть його зміст за допомогою складнопідрядного речення.
Цезар і Ганнібал дерлися по крутих схилах, попереджаючи сідоків, щоб ті міцно трималися в сідлах. (О. Волков)
СПРОЩЕННЯ СИНТАКСИЧНИХ КОНСТРУКЦІЙ
- злиття кількох пропозицій в одне,
- Заміна пропозиції або її частини вказівним займенником,
- заміна складнопідрядної пропозиції простим,
Заміна фрагмента речення синонімічним виразом (заміна придаткового визначального синонімічним визначенням),
- заміна придаткового обставинного дієприслівниковим обігом.
ПРИЙОМ ВИКЛЮЧЕННЯ
1. Прочитайте текст.
Мета завжди конкретна, вимірювана, досяжна. Наприклад, метою може бути вступ до вузу або покупки мотоцикла. У будь-якому разі можна заздалегідь продумати та прорахувати, що потрібно зробити, щоб цього досягти. (За матеріалами періодичного друку)
Виділіть другорядну інформацію.
Мета завжди конкретна, вимірювана, досяжна.
2. Ми набирали величезні оберемки опалого листя і несли додому прекрасні, сумні букети, і самі просочувалися їх гірким запахом. (По)
Що можна виключити з пропозиції без шкоди для її утримання?
Ми збирали величезні сумні букети і просочувалися їх гірким запахом.
3. Прочитайте текст.
Тут десь з-за рогу вискочила з оглушливим гавкотом Буська, коричневий бульдог, улюблениця всієї родини Горького. Вона розлютилася, відчуваючи запах ведмежої шуби, її бурштинові прозорі очі спалахнули колючою іскрою собачої ненависті, шкіра складками зібралася на загривку, пружні стегна напружилися перед рішучим стрибком. ()(43 слова)
Скоротіть текст удвічі.
Раптом звідкись вискочила Буська, бульдог. Розлючений собака, почувши запах ведмежої шкіри, напружився перед стрибком, очі його спалахнули ненавистю, шкіра на загривку зібралася в складки. (24 слова)
4. Прочитайте текст.
Любов до рідного краю, до рідної культури, до рідної мови починається з малого – з любові до своєї сім'ї, до свого дому. І ще – з поваги до таких самих почуттів людей, які теж люблять свою землю, своє – нехай і незрозуміле тобі – рідне слово. (єв)
Скоротіть текст йова.
Любов до рідного краю, культури починається з малого – з любові до своєї сім'ї, з поваги до людей.
5. З самого початку своєї наукової діяльності керувався принципом збереження речовини та руху (сили), який становив невід'ємну частину його уявлень про явища, що вивчають природничі науки.
Виключіть другорядну інформацію пропозиції.
Із самого початку своєї наукової діяльностікерувався принципом збереження речовини та руху (сили).
6. Прочитайте текст.
Шаляпін став першим у світі співаком і великим актором – адже важко сказати, що у «Борисі Годунові» більше хвилювало – спів чи гра Шаляпіна? Багата Росія на таланти, але скільком з них вдається розвинутися і не затихнути в повній невідомості? А ось Шаляпін не загинув. Піднявся з найнародніших низів, прийшов із Суконної слобідки, щоб дати світові, за словами Стасова, «радість безмірну». (А. Сєдих)
Що можна виключити з тексту без шкоди його змісту?
Шаляпін був першим співаком у світі та великим актором. Важко сказати, чим він більше хвилював публіку – співом чи акторською грою. Багата Росія талантами, але багато хто гине, не розкрившись. А Шаляпін вижив. Він піднявся з самих низів, щоб дати людям радість безмірну.
ВИКЛЮЧЕННЯ
- виключення окремих слів, словосполучень, фрагментів речень,
- виключення одного або декількох синонімів у ряді однорідних членів,
- виключення вступних, уточнюючих та пояснювальних конструкцій,
- Виняток одного або декількох пропозицій.
ПРИЙОМ УЗАГАЛЬНЕННЯ
1. Прочитайте текст.
Він був «єдиний і багатоликий». «Єдиний» тому, що був Олександром Івановичем Купріним – художником слова, своєрідним та неповторним. «Багатолик» тому, що були ще Купріни: один – землемір, інший – вантажник, третій – учитель на заводі, спортсмен, носій на вокзалі, співак у хорі.І багато, багато інших. Але це робоче воїнство поєднувалося у одному особі – письменника Купріне. (По)
Як можна словосполученням охарактеризувати «багатоликість» Купріна?
Він був «єдиний і багатоликий». «Єдиний» тому, що був Олександром Івановичем Купріним – художником слова. «Багатолик» тому, що були ще Купріни різних професій. Але це робоче воїнство поєднувалося у письменника Купріне.
2. Прочитайте текст.
Не менш щедрою була і наша чистопрудна осінь. Бульвар тонув у опалого листя, жовтого, червоного, мармурового, листя берез, осик, кленів, лип.(По)
Замініть слова однієї лексичної групи на загальне поняття (слово).
Не менш щедрою була і чистопрудна осінь. Бульвар потопав у строкатому листі дерев.
3. Я народився і велику частину життя прожив у Ленінграді. У своєму архітектурному вигляді місто пов'язане з іменами Растреллі, Россі, Кваренгі, Захарова, Воронихіна.(За євою)
Як можна декількома словами охарактеризувати архітектурний образ Ленінграда?
Я народився і велику частину життя прожив у Ленінграді, вигляд якого пов'язаний з іменами відомих архітекторів.
4. Чи можна однаково цікавитися будовою вулканів та неправильними дієсловами, законами взаємодії частинок та загадкою бібліотеки Івана Грозного, пристроєм ЕОМ та натюрмортами?..(За І. Милославським)
Скоротіть речення, замінивши схожі за змістом висловлювання загальним поняттям (словосполученням).
Чи можна однаково цікавитися різними галузями наук?
5. Чи достатньо, наприклад, у нас уяви? Адже уява потрібна зовсім не для того, щоб придумати щось неіснуюче чи нездійсненне. Уява потрібна для того, щоб охопити розумом і серцем все багатство життя, його ситуацій, щоб побачити таємним куточком людської душі. Без уяви немає образу світу та образу людини. А без цих образів життя стає плоским і спрощеним, у ньому нас оточують лише моделі та схеми, а не живі люди. (За матеріалами сайтів Інтернету)
Переведіть приватну інформацію про ставлення до людей загальне уявленняпро це.
Наприклад, чи достатньо у нас уяви, яка необхідна для того, щоб охопити всю різноманітність життя і людської душі, і без якого життя стане спрощеним, а люди з їх схематичними?
6. Прочитайте текст. Скоротіть його вдвічі.
Ці троє були живі, смішливі, гострі на мову. Розмова йшла про нові книжки. Було приємно чути, як ці хлопці, молоді будівельники, показували свій смак, самостійність суджень. Вони знали вірші Булата Окуджави, прочитали новий роман Габріеля Гарсії Маркеса.Вони були в курсі останніх фільмів і прем'єр, яких я ще не бачив, і книжкових новинок, про які я не знав. (По Д. Граніну)
Ці троє були дотепні на мову. Розмова йшла про нові книжки. Хлопці, молоді будівельники, показували свій смак, самостійність суджень. Вони знали книжкові новинки і були в курсі останніх фільмів та прем'єр. (31 слово)
УЗАГАЛЬНЕННЯ (ПЕРЕКЛАД ПРИВАТНИ ДО ЗАГАЛЬНОГО, ЗВЕРНЮВАННЯ ВИХІДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ЗА РАХУНОК УЗАГАЛЬНЕННЯ) - заміна однорідних членів узагальнюючим поняттям, - заміна пропозиції або її частини визначальним або негативним займенником з узагальнюючим значенням, - узагальнення