რასაც გვასწავლის ხალხური სიბრძნე. როგორ გვასწავლის პოპულარული სიბრძნე რუსი ხალხის ხელშეუხებლობის შენარჩუნებას? როგორ გვასწავლის პოპულარული სიბრძნე რუსულის ხელშეუხებლობის შენარჩუნებას

2010 წლის 11 ივნისი

ადრეულ ბავშვობაშიჩვენ პირველად ვიცნობთ წიგნს. პირველი, ლექსები, მოთხრობები გვეკითხება მშობლების მიერ. შემდეგ ჩვენ თვითონ ვსწავლობთ დაბეჭდილი სიტყვის გაგებას. წიგნი გამოჩნდა იმიტომ, რომ ადამიანები ყოველთვის ცდილობდნენ შეენარჩუნებინათ და გადასცენ თავიანთი სიბრძნე, ცოდნა, სილამაზე შთამომავლობისთვის. მხატვრული სიტყვა... ისტორიიდან ვიცით, რომ თავიდან წერდნენ თიხის ფირფიტებზე, პაპირუსზე, პერგამენტზე. მხოლოდ დროთა განმავლობაში გამოიგონეს ქაღალდი და დაიწყეს წიგნების დაბეჭდვა. პირველი წიგნებიხელნაწერი იყო. მათ შექმნას ბევრი დრო და ძალისხმევა დასჭირდა. რუსული ხელნაწერი წიგნის წარმოშობა დროში ბრუნდება კიევან რუს... ქრონიკების წყალობით, რომლებიც შეიქმნა მონასტრებში, დღეს ჩვენ გვაქვს შესაძლებლობა ვიცოდეთ როგორ ცხოვრობდნენ ჩვენი წინაპრები. ყველაზე დეტალური ანალისტური კოლექცია დაასრულა კიევ-პეჩერსკის მონასტრის ბერმა ნესტორმა. მას ეწოდება "წარსული წლები" და მოგვითხრობს სლავების განსახლების შესახებ, სახელმწიფოების ჩამოყალიბების შესახებ, პირველი რუსი მთავრების შესახებ. ასევე არსებობს უკრაინული მწერლობის ერთ -ერთი უძველესი მემორიალი - "იგორის კამპანიის განლაგება", ხელნაწერ წიგნში.

ხელნაწერი წიგნებიყოველთვის ძალიან ძვირად ფასობდა და მისი გამოყენება შეზღუდული რაოდენობის ადამიანებმა შეძლეს. წიგნები დაბეჭდვის დღიდან გახდა უფრო ხელმისაწვდომი. პირველი პრინტერები იყვნენ ივან ფედოროვი, ფრანცისკ სკორინა, ელისე პლეტდეკი. ტიპოგრაფია დაიწყო პირველი მორცხვი მცდელობებით, შემდეგ კი პროცესი გაუმჯობესდა. სულ უფრო და უფრო მეტი წიგნი იყო და ისინი უკეთესი ხარისხის იყო. დღეს ძნელი წარმოსადგენია ჩვენი წიგნების გარეშე. ისინი გვეხმარებიან განათლების მიღებაში, მეტი გავიგოთ ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს, სხვა ადამიანების ცხოვრების შესახებ. დაბეჭდილი სიტყვა ხშირად ხდება მრჩეველი ცხოვრების სხვადასხვა სიტუაციებში.

წიგნებიარის სიბრძნის ნამდვილი ყულაბა. ტყუილად არ არის, რომ უძველესი დროიდან ადამიანები აგროვებდნენ წიგნებს, ქმნიდნენ ბიბლიოთეკებს, რათა შეენარჩუნებინათ წიგნებში არსებული ინფორმაცია. ლვოვში, წარწერა გაკეთდა ადგილობრივი ბიბლიოთეკის ერთ -ერთ შენობაში ლათინური: "აქ მკვდარი ცოცხლობს და მუნჯი ლაპარაკობს". სინამდვილეში, წიგნებში ცოცხალი რჩება არა მხოლოდ ჩვენი თანამედროვეების, არამედ წინა თაობების წარმომადგენლების ფიქრები, მისწრაფებები, ოცნებები.

ვრუსული წიგნიდიდი ხანია პატივს სცემენ კიევან რუსის დროიდან. ჩვენს ქვეყანაში სამშობლოში წიგნის მეცნიერება დაიწყო ვლადიმირის დროს. მიიღო კიდევ უფრო დიდი კეთილდღეობა იაროსლავ ბრძენთა მეთაურობით. იმ დროის ერთ -ერთ ქრონიკაში აღინიშნება, რომ პრინცს უყვარდა ეკლესიის წესდება, ხშირად კითხულობდა მათ დღე და ღამე. მან შეკრიბა მრავალი მწიგნობარი, რომლებიც თარგმნიდნენ წიგნებს ბერძნულიდან სლავურ ენაზე. იაროსლავ ბრძენს არა მარტო წიგნები უყვარდა, არამედ განმანათლებელიც იყო. ის ასევე ზრუნავდა სახელმწიფოში განათლების განვითარებაზე. ერთი ისტორიული ფაქტი მოწმობს, რომ ნოვგოროდში იაროსლავმა შეიკრიბა უხუცესთა და მღვდლების სამასი შვილი და ბრძანა მათი სწავლება. პოპულარული სიბრძნე ამბობს, რომ წიგნი გვასწავლის როგორ იცხოვრო მსოფლიოში. და მართლაც ასეა. ის გვიხსნის საინტერესო სამყაროს, გვეხმარება საუკუნეების განმავლობაში მოხეტიალე და უკეთესად გავიგოთ აწმყო.

ჩვენ ყველამ ვიცით ბავშვობიდან ბევრი ანდაზა. ზოგი მათგანი ხშირად მეტყველებაშია ჩასმული, ზოგი კი იშვიათად გამოიყენება. ფრთოსანი გამონათქვამების წყალობით, გამოდის თქვენი ლექსიკის გაფართოება და თქვენს მეტყველებას საინტერესო ყვავილოვანი. რას გვასწავლის ანდაზები და ფრაზეოლოგიური ერთეულები? მოდი გავარკვიოთ.

რას ასწავლიან ბავშვები

ანდაზები მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ნებისმიერი ადამიანის ცხოვრებაში. მათი წყალობით, ადამიანს შეუძლია სწრაფად დაიმახსოვროს და გაიგოს ამქვეყნიური სიბრძნე და მარტივი ჭეშმარიტება. რას ასწავლიან ანდაზები ბავშვებს? უპირველეს ყოვლისა, მშობლებმა შვილებს წაიკითხეს ანდაზები და გამონათქვამები მეგობრობისა და სიყვარულის შესახებ. მადლობა დაიჭირე ფრაზებიბავშვებისთვის უფრო ადვილია ხალხური სიბრძნის დამახსოვრება. მაგალითად, როგორ სწრაფად მივაწოდოთ ახალგაზრდა არსებას, რომ ტყუილი ცუდია? შეგიძლიათ წაიკითხოთ ერთსაათიანი ლექცია, რომელიც მაინც ვერ მიაღწევს ბავშვის ცნობიერებას.

ან შეგიძლიათ თქვათ: "ვინც გუშინ მოიტყუა, ხვალ არ დაიჯერებს". მოკლე ანდაზა სწრაფად გვეხმარება იმის გადმოცემაში, რომ თუ ბავშვი იტყუება, მას არც მეგობრები და არც მშობლები არ დაუჯერებენ. და შეიძლება მოხდეს, რომ ახლო ხალხი უბრალოდ შებრუნდეს.

ფრთოსანი გამონათქვამების წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ ჩაითვალოთ ბავშვის გონებაში და ზნეობრივი სტანდარტები. მაგალითად, ღირს ბავშვებს აუხსნათ, რომ ადამიანებთან ურთიერთობისას თქვენ უნდა შეგეძლოთ სიტყვების არჩევა. აუცილებელია გითხრათ, რომ ხანდახან შეგიძლიათ დიდად შეურაცხყოთ ადამიანი, თუ მას რაიმე არასწორედ ეტყვით. ამ შემთხვევაში, ანდაზა "სიტყვა არ არის ბეღურა, თუ ის გაფრინდება, შენ არ დაიჭერ მას" არის სრულყოფილი. ბავშვებს უკეთ ახსოვთ ასეთი მოკლე გამონათქვამები, ვიდრე გრძელი, გაუგებარი ტირადები. და მაშინაც კი, თუ განცხადების მნიშვნელობა დაუყოვნებლივ არ მიაღწევს თქვენს შვილს, არ ინერვიულოთ, დრო თავის საქმეს გააკეთებს.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს კითხვა ანდაზების გამოყენებით

ბევრი მშობელი წუხს, რომ მათი შვილი არ არის დაინტერესებული წიგნებით. მაგრამ აღმოჩნდება, რომ არსებობს სწრაფი გზა ასწავლოს ბავშვს კითხვა. თუ მშობლები შვილთან არიან დაკავებულნი, მაშინ 5 წლის ასაკში გოგონებმა და ბიჭებმა უკვე იციან ბევრი ანდაზა. და როგორ შეიძლება ამ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება? თქვენ უნდა იპოვოთ ბავშვთა ნამუშევარი, რომელშიც არის დაჭერილი ფრაზა. თქვენ არ უნდა აიძულოთ თქვენი შვილი წაიკითხოს მთელი გვერდი. თქვენ უნდა დაადგინოთ მიზანი სწორი ფრაზის მოსაძებნად. ეს ამოცანა უფრო მიმზიდველად გამოიყურება ბავშვისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, მან უნდა მოძებნოს, არა მოსაწყენი კითხვა. მაგრამ ნებისმიერ კომპეტენტურ მშობელს ესმის: ტექსტის ნაწილის მოსაძებნად, თქვენ უნდა იმუშაოთ და წაიკითხოთ მინიმუმ ნახევარი გვერდი. ბავშვს გაუხარდება მოპოვებული გამარჯვება და მშობლები ბედნიერები არიან, რომ მათ იპოვეს არა ტრივიალური ხერხი, რათა მათმა შვილმა მეცნიერების გრანიტი გაანძრიოს.

რასაც ასწავლიან უფროსებს

ადამიანები ავითარებენ ინტელექტს მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ სწავლა მთავრდება, როდესაც ადამიანს დიპლომი გადაეცემა უმაღლესი განათლება... და მოსაწყენი კურსებისა და ლექციების შესწავლა არ არის საინტერესო არა მხოლოდ ბავშვებისთვის. გაცილებით ადვილია სიყვარულის დანერგვა გამონათქვამების საშუალებით. რას ასწავლის ხალხის ანდაზები? სამშობლოს სიყვარული, სხვების დახმარება, პატივისცემა და თავმდაბლობა. ბევრი იტყვის, რომ ეს იგივეა, რაც ბავშვების სწავლება. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ბავშვი არ აღიქვამს ყველაფერს, რასაც უფროსები ეუბნებიან მას. ხანდახან მოზარდობისას დაკარგული დროის ანაზღაურება გიწევს. ავიღოთ მაგალითი.

რას გვასწავლის ანდაზები სამშობლოს შესახებ? სიყვარული თქვენი სამშობლოს, თქვენი სახლისა და მიწის. როგორ შეუძლია ბავშვს გააცნობიეროს ანდაზის "მშობლიური ქვეყანა - სამოთხე გულამდე" სრული სიღრმე? Რათქმაუნდა არა. თქვენ უნდა იცხოვროთ საზღვარგარეთ ან სხვა ქალაქში, რომ გააცნობიეროთ, რომ არაფერია უკეთესი მამაშენის სახლზე.

ანდაზები ლიტერატურაში

რუს კლასიკოსებს უყვარდათ თავიანთი ნამუშევრების სიკაშკაშის დამატება ენის გამოსახულების ხარჯზე. და ამაში მათ დაეხმარნენ ანდაზები. რას ასწავლის ეს მოკლე ხალხური გამონათქვამები? პატივი, მოვალეობა, მორალი, სიყვარული და ერთგულება. უმჯობესია ნებისმიერი მორალი გადმოგცეთ ლაკონური გამოთქმის სახით. ანდაზები შესანიშნავად გაუმკლავდნენ ამ ამოცანას. მაგალითად, ვნახოთ, როგორ ჩაურთო ა. პუშკინმა შემდეგი გამოთქმა თავის მოთხრობაში "კაპიტნის ქალიშვილი": "ნახვამდის, პეტრე. ემსახურე ერთგულად, ვისაც გეფიცები ... და დაიმახსოვრე ანდაზა: "კვლავ გაუფრთხილდი ჩაცმულობას, მაგრამ პატივი ახალგაზრდობიდანვე".

ზოგიერთი მწერალი უფრო შორს წავიდა და თავად დაიწყო ფრაზების შექმნა, რომლებიც მოგვიანებით ფრთოსანი გახდა. ასე რომ, ა. გრიბოედოვმა "ვაი ჭკუიდან" გვერდებზე თქვა: "ბედნიერი საათები არ არის დაცული". დღეს ეს ფრაზა ყველგან ისმის, ასევე ციტატა ონეგინიდან: "ყველა ასაკი ემორჩილება სიყვარულს".

რატომ იყენებენ ანდაზებს

გამონათქვამები ეხმარება ადამიანებს უკეთ გაიგონ ერთმანეთის გრძნობები. ხანდახან ძნელია შენი მდგომარეობის აღწერა და ფრაზას „მე კატები მყავს, რომლებიც სულს იკაწრავენ“ შეუძლია სრულად გამოხატოს ადამიანის შფოთვა და შიში. ასევე, ბევრი ადამიანი იგებს იგავებს. Რა? ერთგულება, ერთგულება, სამშობლოს და მეზობლების სიყვარული. ზედმეტია იმის თქმა, რომ ფრაზების წყალობით ჩვენი ლექსიკა მდიდრდება. ყოველივე ამის შემდეგ, რუსული სამართლიანად ითვლება მსოფლიოში ყველაზე ლიტერატურულ ენად.

შესაძლებელია ამის გაკეთება ანდაზებისა და გამონათქვამების გარეშე

ადრე ადამიანები ცხოვრობდნენ ენის გარეშე და როგორღაც ახერხებდნენ. თქვენ შეგიძლიათ არსებობდეთ ანდაზების, გამონათქვამების და ფრაზეოლოგიური ერთეულების გარეშე. მაგრამ რამდენად მოსაწყენი იქნება მეტყველება. ისტორიები, რომლებიც მოთხრობილია მშრალი ენით, არ არის საინტერესო მოსასმენი. ადამიანებს უყვართ გაზვიადება, დაუფასებლობა და ვარაუდები. ეს ყველაფერი აისახება ხალხურ სიბრძნეში, რომელიც ერთდროულად ასწავლის და იცინის. ანდაზების ამოღება ენიდან ნიშნავს ქვეყნის კულტურული მემკვიდრეობის ჩამორთმევას. ადამიანებმა საუკუნეების განმავლობაში ჩადეს სიბრძნე წიგნებში და ფილმებში. ანდაზები და გამონათქვამები სამართლიანად განიხილება მთელი ამ ცოდნის კვინტესენციად. რას ასწავლის ეს გამონათქვამები? ისე, რა თქმა უნდა, სიცოცხლე.

როგორ ვასწავლოთ ანდაზები სწორად

Საუკეთესო გზარაღაც უნდა გვახსოვდეს არის კონტექსტური კავშირების შექმნა. თუ ფიქრობთ იმაზე, თუ რა ანდაზები უნდა ასწავლოთ ბავშვებს, მაშინ უბრალოდ გონებრივად წარმოიდგინეთ სიტუაცია, რომელშიც ეს გამოთქმა გამოდგება. საუკეთესო საშუალებაა გითხრათ ბავშვი ჭკვიანურ აზრს სწორ ადგილას.

მაგალითად, თქვენმა შვილმა დაუშვა სამწუხარო შეცდომა. გინება არ არის საჭირო, უბრალოდ შეგიძლია თქვა: "ისწავლე შეცდომებზე". ამრიგად, ბავშვი არა მხოლოდ გამოიტანს დასკვნას არსებული მდგომარეობიდან, არამედ გაამდიდრებს მის ლექსიკას სასარგებლო ანდაზით. ეს მეთოდი ასევე შესაფერისია მოზრდილთათვის. მართალია, გამოცდილი მენტორი ყოველთვის არ იქნება თქვენთან ერთად, რომელიც დაგეხმარებათ შესაბამისი ფრაზის არჩევაში. მაგრამ ყველას თანამედროვე ადამიანიჯიბეში არის სმარტფონი ინტერნეტით. თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ სთხოვოთ Google- ს იპოვოს რაიმე შესაფერისი. ამრიგად, უფრო ადვილი იქნება უსიამოვნო სიტუაციიდან თავის დაღწევა და თქვენი ცოდნის ყულაბის შევსება.

მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება

საშუალო განათლების საშუალო სკოლა

პოს მიზურ ალაგირის რაიონი ჩრდილოეთ ოსეთი-ალანია

სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენცია MKOU საშუალო სკოლა მიზურში.

მიმართულება:რუსული და ლიტერატურა

Თანამდებობა

ხალხური სიბრძნე ანდაზებსა და გამონათქვამებში.

ზანგიევა ლანა , კლასი 5

სამუშაო ადგილი

MKOU SOSH მიზურ სოფ

ხელმძღვანელი

კოჩიევა ზ.ა., რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი

სოფელი მიზური

2015-2016

შინაარსი

შესავალი …………………………………………………… .. 3

1. თემის დასაბუთება და აქტუალობა

   კვლევის მიზნები

   კვლევის მიზნები

   შესწავლის ობიექტი

   შესწავლის საგანი

   ჰიპოთეზა

   კვლევის მეთოდები და ტექნიკა

II . ძირითადი ნაწილი ……………………………………………… 4-8

2.1 შესავალი

1. ისტორიული ცნობა

2.3

2.4 განსხვავებები გამონათქვამებსა და ანდაზებს შორის

2.5 რუსული და უცხოური ანდაზებისა და გამონათქვამების შედარებითი ანალიზი

დასკვნა …………………………………………………… 9

ბიბლიოგრაფია ………………………………………… .. 10

შესავალი.

თემის დასაბუთება და ა შესაბამისობა:

ბავშვობიდან ჩვენ გვესმის დედების და ბებიებისგან მოკლე, დასაკეცი გამონათქვამები, რითმების მსგავსი, მაგალითად: "თქვენ არ შეგიძლიათ ადვილად ამოიღოთ თევზი აუზიდან", "პატარა კოჭა, მაგრამ ძვირი", "დონ" მას აქვს ასი მანეთი, მაგრამ ჰყავს ასი მეგობარი. ” როდესაც სკოლაში შევედით, ჩვენ ვისწავლეთ კითხვის გაკვეთილებირა არის ეს ანდაზები და გამონათქვამები ... რა არის ანდაზები და გამონათქვამები? რატომ სჭირდებათ ისინი ხალხს? საიდან მოვიდნენ ისინი? რა მნიშვნელობას შეიცავს ისინი? ისინი საჭიროა ჩვენს თანამედროვე ცხოვრება? ყველა ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, მე გადავწყვიტე ავირჩიო პროექტის თემა:

"ხალხური სიბრძნე ანდაზებსა და გამონათქვამებში"

იცოდეთ ბევრი ანდაზა და გამონათქვამი და შეძლოთ მათი გამოყენება თქვენს მეტყველებაში -ძალიან შესაბამისი , რადგან ისინი ამშვენებენ ჩვენს მეტყველებას, ხდიან მას უფრო გამომხატველს, ხატოვანს, ამდიდრებენ ლექსიკას.

მიზნები:

ანდაზებისა და გამონათქვამების შინაარსის გააზრება;

ანდაზებისა და გამონათქვამების გამოყენება ცხოვრების სხვადასხვა სიტუაციებში.

Დავალებები:

გაარკვიეთ, საიდან გაჩნდა ფოლკლორის ანდაზები და გამონათქვამები.

განსაზღვრეთ რას ჰქვია "ანდაზები" და "გამონათქვამები".

იპოვნეთ განსხვავებები გამონათქვამებსა და ანდაზებს შორის

ჩაატარეთ შედარებითი ანალიზი უცხოურ და რუსულ ანდაზებსა და გამონათქვამებს შორის.

გაამდიდრეთ თქვენი აქტიური ლექსიკა.

შესწავლის ობიექტი: ზეპირი ხალხური ხელოვნება - ფოლკლორის მცირე ჟანრები.

შესწავლის საგანი: ანდაზები და გამონათქვამები.

Კვლევის მეთოდები: დაკვირვება, ანალიზი, საუბარი.

კვლევის მეთოდები და ტექნიკა: კითხულობს და აანალიზებს მეცნიერულ და მხატვრული ლიტერატურა, დაკვირვება, ანალიზი, საუბარი.

კვლევის ჰიპოთეზა

ანდაზები ცხოვრობენ ჩვენს მეტყველებაში, ხდიან მას ცოცხალ, წარმოსახვით, საინტერესო.
მეტყველების ანდაზების შესწავლა და გამოყენება ამდიდრებს გრძნობებსა და მეტყველებას, აყალიბებს დამოკიდებულებას მიმდებარე სამყაროს მიმართ, დიდ როლს ასრულებს ყოვლისმომცველ განვითარებაში.
ანდაზებითა და გამონათქვამებით შესრულებული სამუშაოს წყალობით შესაძლებელია განათლების დონის ამაღლება, ცნობიერების ამაღლება, პატრიოტიზმი, ასევე კეთილსინდისიერება და შრომისმოყვარეობა.

Მთავარი ნაწილი

შესავალი

დიდი ხნის განმავლობაში, ადამიანი ზრუნავდა არა მხოლოდ საკვებსა და საცხოვრებელზე, ის ცდილობდა გაეგო სამყარო, შედარებული სხვადასხვა ფენომენი, შექმნა რაღაც ახალი ბუნებაში და მის წარმოსახვაში. ხალხის მრავალსაუკუნოვანი დაკვირვებებისა და აზრების ნაყოფი, მათი ოცნებები და იმედები განასახიერებდა სიმღერებში, ზღაპრებში, ლეგენდებში, ანდაზებში, გამონათქვამებში, გამოცანებში. ასე შექმნეს ხალხმა თავისი ხელოვნება, პოეზია.

ზღაპრები, ეპოსები, სიმღერები, ანდაზები და სხვა ტიპები ზეპირი შემოქმედებაფოლკლორს უწოდებენ.ინგლისური წარმოშობის ფოლკლორული სიტყვახალხური ტრადიცია ... ეს ნიშნავს ხალხურ სიბრძნეს, ხალხურ ცოდნას.

იგავები და გამონათქვამები ეხებაფოლკლორის მცირე ჟანრები. ანდაზები და გამონათქვამები წარმოიქმნება ზეპირი ხალხური ხელოვნებით, ისინი განზოგადებენ ადამიანის სიბრძნეს და გამოცდილებას, ეხმარებიან ცხოვრებას, ასწავლიან მუშაობას, მეგობრებს. ამგვარი ფოლკლორი გახდა ყველაზე საჭირო და დაჟინებული ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ისტორიული ცნობა:

ძნელი სათქმელია მას შემდეგ, რაც ანდაზები და გამონათქვამები დაიწყო ხალხში. ერთი უდავოა, რომ ისინი წარმოიშვნენ ანტიკურ ხანაში და თან ახლდნენ ხალხის ცხოვრებას მისი ისტორიის განმავლობაში. ეს არის მოკლე, მარტივი, მაგრამ მდიდარი გამონათქვამები. მათ მიმართ დამოკიდებულება მრავალ გამონათქვამში გამოიხატა:"ანდაზა არაფრის მთქმელია" ან”ანდაზა საუკუნეში არ დაირღვევა”. ისინი ხალხმა ჩამოაყალიბა მანამდე, სანამ წიგნიერება არ გამოჩნდა რუსეთში.

ადამიანებმა, რომლებმაც ვერც წერა და კითხვა იციან, შექმნეს საკუთარი ზეპირი სკოლა. ხალხმა თავისი საუკეთესო ანდაზებით გადასცა თავისი სანუკვარი ცხოვრების წესები, ასწავლა ბავშვებს სიბრძნე.და. დალი წერდა, რომ ანდაზები არის "ხალხის გონების ფერი ”. ანდაზები ფერადი მეტყველება, ხდის გადატანითი მნიშვნელობით.

იწყება ანდაზების შეგროვებათან მე -17 საუკუნე - ეს იყო ხელნაწერი კოლექციები. ისინი შეაგროვეს ბევრმა პოეტმა და მწერალმა. ყველაზე დიდი იყოდალის კოლექცია (1862), რომელიც მოიცავდა 30 ათასზე მეტ ანდაზას.

თაობების გამოცდილება გამონათქვამებში, ანდაზებში

ანდაზები გამოიგონეს სხვადასხვა დროს, სხვადასხვა ვითარებასა და სიტუაციაში. რუსული ანდაზები შეიცავს რუსი ხალხის ცხოვრების არსს, რომელიც განვითარდა მისი არსებობისა და განვითარების ისტორიის განმავლობაში. რატომ აკეთებენ ადამიანები ამას და არა სხვაგვარად. საიდან გაჩნდა მთავარი ქცევა და მრავალი სხვა.

ანდაზებისა და გამონათქვამების გამოყენებით ჩვენს მეტყველებაში, ჩვენ არც კი ვფიქრობთ იმაზე, თუ საიდან მოდის ისინი და რა განსხვავებაა მათ შორის?

პირველი ანდაზები და გამონათქვამები ყველაზე ხშირად გადმოსცემდა ნადირობის გამოცდილებას, ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს, ოჯახურ პრობლემებსა და სიხარულს.

ანდაზის ასაკი შეიძლება ჩაითვალოს "ხაზებს შორის". მაგალითად, გამოთქმა"არ გექნება ასი მანეთი, არამედ გყავს ასი მეგობარი" ვარაუდობს, რომ იგი შედარებით ცოტა ხნის წინ გამოიგონეს, რადგან რუბლი არ არის უძველესი ვალუტა მსოფლიო სტანდარტებით. ანდაზაში უფრო მოძველებული ფულადი სახელია"პატარა კოჭა, მაგრამ ძვირფასი!". ბევრ ანდაზასა და გამონათქვამს აქვს გრძელი ისტორია და ასაკი. ამას მოწმობს მათში ნაპოვნი მოძველებული სიტყვები. "გაუფრთხილდი, როგორც თვალის ბუღი", "ვისაც ახსოვს ძველი, თვალი გარეთ აქვს!"

რა მსგავსება და განსხვავებაა მათ შორის?

ხალხი ამბობს: "ანდაზა" და "ანდაზა" "ერთად იარეთ". და ისინი ასევე ამბობენ:

"სათქმელი - ყვავილი", "ანდაზა - კენკრა".

ანუ:

დასკვნა.

ნაწარმოების წერისას მოხდა ანდაზებისა და გამონათქვამების წარმოშობის აღწერა, შედარება მოხდა მათ შორის და შედარებითი ანალიზი გაკეთდა უცხოურ და რუსულ ანდაზებსა და გამონათქვამებს შორის. მაგრამ ანდაზებისა და გამონათქვამების აქტუალობა იმაში მდგომარეობს, რომ ანდაზების წყალობით, თქვენ მარტივად შეგიძლიათ გადაწყვიტოთ რა გააკეთოთ რთულ სიტუაციაში. ყურადღებას ვაქცევთ ანდაზებს, შეგვიძლია დარწმუნებული ვიყოთ, რომ სწორად ვიქცევით. ანდაზები და გამონათქვამები დიდი ხნის წინ გამოიგონეს და დროთა განმავლობაშიც დიდი ხანია გამოსცადეს, ამიტომაც აკეთებ იმას, რასაც ხალხური სიბრძნე გეუბნება, გაართულე შეცდომის დაშვება. ამ საკითხში მთავარია გავიგოთ რას ამბობს ანდაზა ან გამონათქვამი. ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ისინი არ ახსოვთ მიზეზისა და მიზეზის გარეშე. ისინი ყოველთვის გონებაში მოდის საუბრისას, შემთხვევის დროს.

ჩემი კვლევის მსვლელობისას მე გავაფართოვე ჩემი ცოდნაანდაზები და საუბარიკაჰ

დასკვნები:

Ისე,ანდაზები და გამონათქვამები ჩვენს მეტყველებას ნათელს ხდის, ხატოვნად გვასწავლის.

ანდაზები და გამონათქვამები მშვენიერია!

ჩვენი ვალია დავიცვათ ეს გონიერი სუფთა წყარო!

წაიკითხეთ ზეპირი ხალხური ხელოვნების ჟანრები!

პატივი ეცი შენი წინაპრების სიბრძნეს!

ბიბლიოგრაფია:

რუსული ანდაზებისა და გამონათქვამების ლექსიკონი V.P. ჟუკოვის გამომცემლობა მოსკოვი 2001 წ

ნაბიჯი სიბრძნისკენ V.P. Anikin საბავშვო ლიტერატურის გამომცემლობა 1982 წ

რუსული ხალხური ანდაზები, გამონათქვამები, გამოცანები.P. Anikin საბავშვო ლიტერატურის გამომცემლობა 1982 წ

რუსული ანდაზები A.S. სპირინი. როსტოვის უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1985 წ

რუსული ხალხური ხელოვნება. გამომცემელი სკოლის დამთავრებამოსკოვი 1966 წ

რუსული ანდაზები და გამონათქვამები. რედაქტირებულია V.P. Anikin.

ხალხური სიბრძნე ანდაზებსა და გამონათქვამებში. N.A. სიტოვაგამომცემლობა მოსკოვი, 1985 წ

ინტერნეტ რესურსები

გადახედვა:

ვიქტორინა თამაში

"რას გვასწავლის ხალხური სიბრძნე".

მიზანი: ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის განვითარებას, გააფართოვოს მათი ჰორიზონტი, განავითაროს აზროვნება და მეტყველება.

ანდაზები და გამონათქვამები მრავალფეროვანია, ისინი, თითქოს,

მარადიული სივრცე. მართლაც, არ აქვს მნიშვნელობა რა დროს ვცხოვრობთ, ანდაზები და გამონათქვამები ყოველთვის აქტუალური დარჩება, ყოველთვის ადგილზე. ანდაზები და გამონათქვამები ასახავს ხალხის მდიდარ ისტორიულ გამოცდილებას, იდეებს, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანების მუშაობასთან, ცხოვრებასთან და კულტურასთან. ანდაზებისა და გამონათქვამების სწორი და სათანადო გამოყენება იძლევა უნიკალურ ორიგინალობას და გამომსახველობას.

თითოეულ ანდაზას აქვს თავისი დანიშნულება.

ვიქტორინა

ვიქტორინა ჩატარდება საკმაოდ სწრაფი ტემპით.

ეს გარკვეულწილად გაგახსენებთ სპორტულ შეჯიბრს, მაგრამ თქვენ იასპარეზებთ არა ძალასა და მოხერხებულობაში, არამედ ცოდნაში - ვინ იცის მეტი და უფრო სწრაფად ფიქრობს. თქვენს პასუხებს შეაფასებს კომპეტენტური ჟიური ... ასე რომ, აქ ჩვენ მივდივართ!

1 კონკურსი " გააგრძელე ანდაზა "

ანდაზა - რიტმიზებული განცხადება, რომელიც ახორციელებს განზოგადებულ აზრს, სასწავლო დასკვნას.

გუნდები იღებენ დავალების ფურცლებს. მათ უნდა დაუკავშირონ ანდაზების დასაწყისი და დასასრული.

ამოცანა 1 გუნდისთვის:

დაარტყი რკინას	არ დაიშურო არც ძალა და არც სიცოცხლე.
მარტო ველზე	საუკუნე ისწავლე.
რას თესავ	სანამ ცხელა!
იცხოვრე სამუდამოდ	იკვებება ერთი წლის განმავლობაში.
Გაზაფხულის დღე	შემდეგ შენ მოიმკი
მათი სამშობლოსთვის	არა მეომარი.

ამოცანა მე -2 გუნდისთვის:

ამოცანა მე -3 გუნდისთვის:

მზეზე თბილია	წყალი არ მიედინება.
ფრინველი წითელია ქლიავით,	თქვენ არ შეგიძლიათ გამოაგდოთ სიტყვა.
შენ თვითონ მოკვდი	ერთხელ გაჭრა.
გაზომეთ შვიდჯერ	და ადამიანი არის უნარი.
სიმღერიდან	და დედის თანდასწრებით კარგია.
მოტყუებული ქვის ქვეშ	დაეხმარე შენს მეგობარს

2. კონკურსი (ახსენით ანდაზა)

ამოცანა 1 გუნდისთვის:

მოკლედობა არის ჭკუის სული. -

Სჯობს გვიან, ვიდრე არასდროს. -

ნუ გადადებ ხვალამდე იმას, რისი გაკეთებაც დღეს შეგიძლია. -

ამოცანა მე -2 გუნდისთვის:

სტუმრად ყოფნა კარგია, მაგრამ სახლში ყოფნა უკეთესი. -

დრო სასწაულებს ახდენს. -

Პატიოსნება არის საუკეთესო პოლიტიკა. -

ამოცანა მე -3 გუნდისთვის:

ჯანმრთელობა უფრო ძვირფასია ვიდრე სიმდიდრე.

დილა უფრო გონიერია ვიდრე საღამო.-

სწავლა არასოდეს არის გვიან.

3. კონკურსი

Ზღაპრები

ახლა კი, ძვირფასო მონაწილეებო, თქვენ გამოიცანით, რა სახის რუსულ ხალხურ ზღაპარზეა საუბარი.

ვიღაცამ მტკიცედ მოუჭირა ვიღაცას ხელი

იგი მტკიცედ იჯდა.

მაგრამ თანაშემწეები მალე მოდიან.

მეგობრული საერთო სამუშაო გაიმარჯვებს ჯიუტებთან

ბაბუები, ბებიები, შვილიშვილები, შეცდომები, კატები და თაგვები.

("ტურნიკი")

მან დაარტყა და დაარტყა თეფშზე ცხვირით, მან არაფერი გადაყლაპა და დარჩა ცხვირთან.("მელა და ამწე")

და გზა შორს არის, და კალათა ადვილი არ არის, მე ვიჯექი მუწუკზე, ჭამე ტორტი!("მაშა და დათვები")

ო, შენ, პეტია, - სიმარტივე, ცოტათი დაბნეული,

კატას დაუმორჩილებლობა ფანჯრიდან იყურებოდა.("Cockerel - ოქროს სავარცხელი")

არ არის მდინარე, არც აუზი, სად უნდა დალიო წყალი,

ძალიან გემრიელი წყალი ჩლიქის ფოსოში.("დები ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა")

- წითელი ქალწული სევდიანია, მას არ უყვარს გაზაფხული, ძნელია მისთვის მზეზე, ღარიბი ცრემლებს ასხამს.("თოვლი ქალწული")

4. კონკურსი

გამოცანები

დავიწყოთ ჩვენი კონკურსი. ვინ იცის რა არის გამოცანა? - ლურჯი შალი, ალისფერი ბურთი

თავსაბურავი შემოვიდა, გაეღიმა ხალხს.(Მზე.)

- თორმეტი ძმა მიჰყვება ერთმანეთს,

ისინი ვერ პოულობენ ერთმანეთს.(თვეები.)

მგელი მოვიდა - ყველა ხალხი გაჩუმდა, მოვიდა იასენის ფალკონი -

ყველა ხალხი წავიდა.(Დღე და ღამე.)

- კარიბჭე გაიზარდა - სილამაზე მთელ მსოფლიოში.(Ცისარტყელა.)

მოხუცი ჭიშკართან

და ის არ ბრძანებს დგომას.(გაყინვა.)

გაახარებს გაზაფხულს, აგრილებს ზაფხულს, კვებავს შემოდგომაზე. ზამთარში ათბობს.(Ტყე.)

არის ქალაქი - რამდენი ძველი სახლი,

რამდენი თეთრი მოიჯარეა.(მზესუმზირა.)

- დედას ჰყავს ოცი შვილი

ყველა ბავშვი ერთი წლისაა.(დედა ქათამი და ქათამი.)

თოვლივით თეთრი, ყველას საპატივცემულოდ, პირში ჩავიდე -

იქ ის გაქრა. (Შაქარი.)

და არ არსებობს ენა

და ის სიმართლეს იტყვის. (სარკე.)

იხვი ჩაყვინთა - ჩაყვინთა

და მან დაკარგა კუდი.(Ნემსი და ძაფი.)

ზის იდაყვით

Ცხენზე ჯირითი

კითხულობს წიგნებს,

მაგრამ მან არ იცის წიგნიერება.(Სათვალეები.)

ფრთების გარეშე, A დაფრინავს.

ენის გარეშე

ამბობს ა. (წერილი.)

მიწის ქვეშ, ფრინველმა გააკეთა ბუდე,

მან კვერცხები მოიტანა. (კარტოფილი.)

თეთრი ცხვრის ტყავის ქურთუკი შეკერილი ნეკნის გარეშე.(კვერცხი.)

- პატარა ივანე - ძვლის კაფტანი.(თხილი.)

ფეხების გარეშე, მაგრამ მე დავდივარ, ხელების გარეშე, მაგრამ მე აღვნიშნავ.(Უყურებს.)

მარტივი, მრგვალი,

და ნუ ასწევ კუდით.(გაფუჭდა.)

და ის ყველაფერს გეტყვის. (Წიგნი.) მასპინძელი: ბიჭებო! გაუმკლავდე გამოცანებს!

5. კონკურსი

რუსული ცხოვრების მახასიათებლები.

წამყვანი: მონაწილეებმა უნდა უპასუხონ კითხვებს ხალხის ცხოვრების, ისტორიისა და კულტურის შესახებ. ზღაპრებიდან, ანდაზებიდან, სიმღერებიდან თქვენ შეიტყვეთ ცხოვრების თავისებურებების შესახებ. მაშ, მოემზადე. კითხვები:

1. რა ჰქვია დღესასწაულს რუსული ზამთრის დათვალიერება?(ბლინების კვირა.)

2. რა სახის მკურნალობა იყო საჭირო ამ დღესასწაულზე?(ბლინები.)

3. რა რუსული კერძები იცით?(კომბოსტოს წვნიანი, ფაფა, ღვეზელი, ბლინები.)

4. რა სახის ფეხსაცმელი ეცვათ რუს გლეხებს?(ლაპტი.)

5. რა არის ქოხი?(ხის გლეხის სახლი.)

6. რა არის რუსული სუვენირი ცნობილია მთელ მსოფლიოში?(მატრიოშკა.)

7. როგორი ტანსაცმელი ეცვათ რუს ქალებს?(სავარძელი, პერანგი, კოკოშნიკი, ჩექმები.)

8. რა ჰქვია რუსულ მამაკაცის პერანგს?(კოსოვოროტკა.)

9. რა არის რუსეთის ეროვნული ხე?(არყი.)

10. რომელი რუსული ქალაქი ეწოდა ხელოსნების ქალაქს?(ტულუ.)

11. რით იყო ცნობილი ნიჟნი ნოვგოროდი?(ბაზრობებით.)

12. რომელია რუსეთის სახელმწიფოს პირველი დედაქალაქი?(კიევი.)

13. რა არის პირველი რუსული წიგნის პრინტერი?(ივან ფედოროვი.)

14. რომელ რუსულ მეფეს უყვარდა დურგლის გაკეთება?(პეტრე 1.)

6 კონკურსი

"ჩადეთ სიტყვა"

ჩაწერეთ დაკარგული სიტყვები ზღაპრების სახელებში.

1. წადი იქ - _______________, __________ მაშინ - არ ვიცი რა.
2. Და და ძმა ____________.
3. ივანე - ________________ და ___________ მგელი.
4. შიში _________ დიდია.
5. ფინისტი - _______________ falcon.
6. _________ ცულიდან.
7. ნიკიტა __________.
8. მფრინავი _____________.

7. კონკურსი

"ᲙᲘᲗᲮᲕᲐ ᲞᲐᲡᲣᲮᲘ".

გუნდებს სვამენ კითხვებს, თითოეული სწორი პასუხი პლუს ერთი ქულა გუნდს.

1. რუსეთის დიდებული დამცველი დედაა, რომელიც 33 წელია გაუნძრევლად იჯდა ქოხში. კალიკი ფეხით მოსიარულეები მას გმირული ძალის მოპოვებაში ეხმარებოდნენ. (ილია მურომეცი)
2. ბოროტმოქმედი. ის ბულბულივით უსტვენდა, ცხოველივით ყვიროდა, გველივით ყეფდა. (ბულბული ყაჩაღია)
3. ძმა ილია მურომეცმა, რომელმაც დაამარცხა გველი - გრინიშე დაახლოებით სამი თავი, თორმეტი ღერო ბინძური ფრთებით. (ნიკიტიჩი)
4. რა უნდა წაეღო და რას არ უნდა შეეხო ივან - ცარევიჩს ზღაპარიდან "ივან - ცარევიჩი და რუხი მგელი». (აიღეთ ფრინველი და ცხენი, არ შეეხოთ გალიას და ლაგმას)
5. რა გააკეთეს ძმებმა ივან ცარევიჩთან? (მათ მოკლეს და წაიღეს ყველა სიკეთე)
6. ვინ და რომელ ზღაპარში თქვა: "სივკა არის ბურკა, წინასწარმეტყველური კაურკა, დამიდე ჩემს წინ, როგორც ფოთოლი ბალახის წინ"? (ივანუშკა ზღაპარში "სივკა - ბურკა")
7. რომელი ზღაპარი მთავრდება სიტყვებით: "ბოროტი ჯადოქარი შეკრეს ცხენის კუდზე და გაუშვეს ღია ველში"? (და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა)
8. ვინც მშობლებმა აკურთხეს ამ სიტყვებით: ”წადი, ჩვენო ძვირფასო შვილო, ნათელ ველში, ნათელი ველიდან დიდებული კიევში - ქალაქად. დაემორჩილეთ პრინცს და პრინცესას, რუსულ ჯარს, გმირებს - ამხანაგებს. მოექეცი მათ თავაზიანად ”. (ილია მურომეცი)
9. რომელი ეპიკური პერსონაჟი ცხოვრობდა მდინარე სმოროდინასთან, სოროჩინსკაიას მთაზე? (ბულბული ყაჩაღია, გველი გორინიჩი)

III. შეჯამება, დაჯილდოვება გუნდები.

შკარუპა ლარისა ნიკოლაევნა

სწავლება არის ჩვენება: "შესაძლებელია".
სწავლა არის ის, რომ შესაძლებელი გახადოთ საკუთარი თავისთვის..
პაულო კოელიო "ჯადოქრის დღიური"

ბევრი გამოცდილი კლასის მასწავლებელი და პედაგოგი თვლის, რომ აღზრდაში მთავარია „არ დაკარგო იმ უმნიშვნელო ნივთების უმაღლესი მნიშვნელობა, რომლებიც ყოველდღიურად ცხოვრობენ“.

მე სრულად ვუჭერ მხარს ამ იდეას და მჯერა, რომ არც გრანდიოზული პროექტები, არც გეგმები, რომლებიც სასწავლო წლისთვის დაუყოვნებლივ შევადგინეთ და არც წლის დასაწყისში გამოცხადებული ამოცანები არის განათლების საფუძველი. ისინი აღზრდიან ეგრეთ წოდებულ "წვრილმანებს ცხოვრებაში", დღითი დღე, მეოთხედიდან მეოთხედში, წლიდან წლამდე. ბავშვი, რომელიც ბავშვის გვერდით არის, სურს თუ არა მას, არის როგორც აღზრდის ინსტრუმენტი, ასევე აღზრდის მაგალითი. ბავშვები ინტუიციის დონეზე გრძნობენ როგორ ექცევი მათ, მათი მოტყუება შეუძლებელია. მათთვის უფროსების გულგრილობა ძალიან საშინელია. კონტაქტი დაიწყება ან არ დაიწყება იმ მომენტიდან, როდესაც ჩვენ (უფროსები) მივესალმებით. და როგორც კი "არის კონტაქტი", განათლების პროცესი ავტომატურად ირთვება. რა თქმა უნდა, ჩვენ ვმუშაობთ იმ შედეგზე, რომლის მიზანია თვითრეალიზაცია, ბავშვის თვითგამორკვევა.

და დარწმუნებული ვარ, ის პოზიტიური იქნება, თუ ბავშვი გაიგებს და გრძნობს, რომ გარშემომყოფები გულგრილი არ არიან მისი საქმიანობისა და გონების მდგომარეობის მიმართ.

არსებობს განათლების მეთოდების, საშუალებების და ფორმების ფართო სპექტრი. მაგრამ ცხოვრება არ ექვემდებარება მეთოდებს. შემდეგ არის მხოლოდ ერთი გამოსავალი - ”იცხოვრო ბიჭებთან ერთად, რომელშიც არის შემოქმედება, წარმატებები, წარმატებები და წარუმატებლობები, არდადეგები და სამუშაო დღეები, სიხარული და მწუხარება და ზოგჯერ ტკივილი და მარტოობა. ასე რომ, მთავარია ახლოს იყო და იყოს ახლოს “. შემდეგ სახსრები მოიძებნება და მეთოდები იმუშავებს.

ხალხური სიბრძნე, როგორც აღზრდის პროცესის ინსტრუმენტი. ანდაზები.

ეს ლაკონური ისტორიები შეიცავს ადამიანთა სამყაროს როგორც მცირე, ისე დიდ კანონებს. იგავების არსი იმაში მდგომარეობს, რომ „ისინი აჯამებენ მორალს ან უბრალო ტექსტით, ან აშკარა მინიშნებით“.

ამისთვის უმცროსი სკოლის მოსწავლეებიიგავი უკავშირდება ზღაპარს; ის ეხმარება მოზარდებს ბავშვობის საზღვრის გადალახვაში, ხოლო საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის - „ეს აადვილებს ზრდასრულ ასაკში საზღვრის გადაკვეთას“.

მე მოვიყვან იგავების რამდენიმე მაგალითს და თქვენ ადვილად მიხვდებით რა სიტუაციებში შეიძლება ისინი თქვენთვის სასარგებლო იყოს.

იგავი ზღაპარი "ჩახუტება"

სნეგი, მოუხერხებელი ღარიბი, ტყის პირას იწვა გლუვი, კარგად დამუშავებული და მეგობრული მორების მახლობლად, გამოიწვია მათი დაცინვა და განიცდიდა მარტოობას და საკუთარ სიმახინჯეს. მაგრამ ერთ დღეს ვიღაც კაცი მოვიდა, მორები ზედიზედ დადო, მიამაგრა ისინი საცობით, რომელსაც ბევრი მრუდი, მყარი ყლორტი ჰქონდა - აღმოჩნდა ჯოხი, რომელზედაც იგი გაემგზავრა მდინარის გასწვრივ.

კითხვები:

1. თქვენი აზრით, რას ეხება ეს იგავი?

2. შეძლებდა თუ არა ადამიანი თავისი გეგმების შესრულებას დრიფტვუდის გარეშე?

3. სჭირდება მას მორები რაფისათვის, თუ მათთან ერთად არაფერია?

4. როგორ ფიქრობთ, რომ თქვენს გარემოში არის „მორები“ და „ჩავარდნები“?

იგავი "სოკრატეს საბჭო"

ერთმა ადამიანმა ჰკითხა სოკრატეს:

იცი რა მითხრა შენმა მეგობარმა შენზე?

დაელოდეთ, - შეაჩერა სოკრატემ, - ჯერ გაცერით რასაც აპირებთ თქვათ სამი საცერით.

სამი საცერი?

სანამ რამეს იტყვით, სამჯერ უნდა გაცრათ. ჯერ სიმართლის საცდელად. დარწმუნებული ხარ რომ მართალია?

არა, მე უბრალოდ გავიგე.

ასე რომ თქვენ არ იცით მართალია თუ არა. შემდეგ ჩვენ ვაცრით მეორე საცერს - სიკეთის საცერს. გინდა რამე კარგი თქვა ჩემს მეგობარზე?

არა, პირიქით.

ასე რომ, - განაგრძო სოკრატემ, - თქვენ აპირებთ თქვათ რაიმე ცუდი მასზე, მაგრამ არც კი ხართ დარწმუნებული, რომ ეს სიმართლეა. ვცადოთ მესამე საცერი - სარგებლის საცერი. მართლა მჭირდება იმის მოსმენა, რისი თქმაც გინდა?

არა, ეს არ არის აუცილებელი.

ასე რომ, - დაასკვნა სოკრატემ, - რისი თქმაც გსურთ, არც სიმართლეა, არც სიკეთე და არც სარგებელი. მაშინ რატომ ლაპარაკობ?

სანამ იტყვი, დაფიქრდი:

1. კარგია თუ ბოროტი ის რასაც აპირებ თქვა?

2. დარწმუნებული ხარ შენი სიტყვების სიმართლეში?

3. რა აზრი აქვს შენს სიტყვებს?

ვაშლის ვედრო

იყიდა კაცი თავისთვის ახალი სახლი, დიდი, ლამაზი და ბაღი ხილის ხეებით სახლთან ახლოს. იქვე, ძველ სახლში, ცხოვრობდა შურიანი მეზობელი, რომელიც გამუდმებით ცდილობდა მისი განწყობის გაფუჭებას: ის ნაგავს ჭიშკრის ქვეშ აგდებდა, შემდეგ კი სხვა საზიზღარ საქმეს გააკეთებდა.

ერთ დღეს კაცმა გაიღვიძა კარგი ხასიათი, გამოვიდა ვერანდაზე და იქ იყო თაიგული. კაცმა აიღო ვედრო, გადმოასხა ტალახები, გაასუფთავე თაიგული, შეაგროვა მასში ყველაზე დიდი, მწიფე და გემრიელი ვაშლი და წავიდა მეზობელთან. მეზობელმა, კარზე კაკუნი რომ გაიგო, ბოროტად გაიფიქრა:

"საბოლოოდ მივხვდი!" მან კარი სკანდალის იმედით გააღო, კაცმა კი ვაშლის ვედრო გადასცა და უთხრა:

ის, ვინც მდიდარია იმით, რაც ასეა და იზიარებს!

თემები განსახილველად:

1. გულუხვობა და შური.

2. სიკეთე და ბოროტება.

3. სიყვარული და სიძულვილი.

4. ომი და მშვიდობა.

საშიში ხელოვნება

ერთ მონღოლურ სოფელში იმდენი ადამიანი დაიღუპა გველის ნაკბენისგან, რომ ცოტამ თუ გაბედა მინდორში გასვლა. ისინი ამბობენ, რომ ერთმა გველდამჭერმა გველი შეასრულა და დაარწმუნა, რომ ის მშვიდობიანი გამხდარიყო.

სოფლელებმა მალე დაინახეს, რომ გველი უვნებელი გახდა. მათ დაიწყეს ქვების სროლა მასზე და კუდისკენ მიათრევდნენ. ერთ ღამეს, ნაცემი, ძლივს ცოცხალი, გველი შემოიჭრა გველის დამჭერის სახლში.

ზმეელოვმა მოისმინა მისი საჩივრები და თქვა:

ქალბატონო გველო, ხალხმა შეწყვიტა თქვენი შიში - და ეს ცუდია.

მაგრამ შენ თვითონ მასწავლე, რომ არ ვიყო ძალადობრივი!

მინდოდა შეწყვიტო დაკბენა, მაგრამ არა ჩურჩული!

კითხვები:

1. მიგაჩნიათ ნორმალურად იმის შიში, ვინც თქვენზე ძლიერია?

2. ნორმალურად მიგაჩნიათ თუ არა შეურაცხყოფა მათზე, ვინც თქვენზე ძლიერი არ არის?

3. თუ ძლიერ ადამიანს არ უყვარს ბრძოლა, მიგაჩნიათ თუ არა ის „სუსტად“?

4. თუ ძლიერი ხარ, იცი როგორ უნდა დაიცვა თავი არა მუშტებით?

5. შესაძლებელია თუ არა სიტყვების "... ხალხმა შეწყვიტა შენი შიში" სიტყვებით "... ხალხმა შეწყვიტა შენი პატივისცემა" სიტყვებით?

6. დაასრულეთ ფრაზა: "მე მინდა ვიყო ... (პატივცემული, მეშინოდა)"

7. სად არის ზღვარი შიშსა და პატივისცემას შორის?

არც სამუშაო, არც საკვები

ჩინელი ზენ ოსტატი ჰიაკუზე, ჯერ კიდევ ოთხმოცი წლის ასაკში, თავის მოწაფეებთან ერთად მუშაობდა, ბაღს უვლიდა. მან გზები გაწმინდა, ხეები მოაჭრა და მიწა ამოთხარა.

მოსწავლეები ნანობდნენ თავიანთი ძველი მასწავლებლის დანახვისას. იცოდნენ, რომ ის არ მოუსმენდა მათ რჩევებს, დაეტოვებინათ იგი, მათ გადაწყვიტეს დაემალათ მისი იარაღები.

მასწავლებელი იმ დღეს არ ჭამდა. მეორე დღეს ის აღარ ჭამდა. და მესამე დღეს მან განაგრძო შიმშილი.

”ის ალბათ გაბრაზებული იყო, რომ ჩვენ ინსტრუმენტები დავმალეთ”, - გამოიცნეს მოწაფეებმა. ”მოდით, ისინი უკეთესად დავუბრუნოთ”.

იმ დღეს ოსტატი მუშაობდა და ჭამდა, როგორც ადრე. საღამოს, როდესაც მოწაფეებს ასწავლიდა, მან თქვა:

სამუშაო არ არის - საკვები!

ვარჯიში:

აიღეთ იგავები და გამონათქვამები იგავის სახელზე (მისი მთავარი იდეა).

თევზის საჭმელად, წყალში უნდა ახვიდე.

აუზს თევზის გატანა სირთულის გარეშე არ შეუძლია.

ვერ მიწვდები და ვერც თაროზე.

არ იმუშაო და პური არ დაიბადება.

მინდორში ნამგალით და ფიჭვით, ისე სახლში დანით და ჩანგლით.

საწოლზე დაწოლა - იქ ნატეხი არ ჩანს.

დაეხმარე შენს თავს

ერთხელ მასწავლებელთან მოვიდა მდიდარი დიდგვაროვანი.

მასწავლებელო! - მან თქვა. - მომბეზრდა ცხოვრება!

უნდა ვიცეკვო შენთვის? - სარკასტულად ჰკითხა მასწავლებელმა.

რა ხარ, მასწავლებელო, - შერცხვა დიდგვაროვანმა.

შემდეგ იცეკვე, - გრილად შესთავაზა მასწავლებელმა.

დიდებულმა მხოლოდ გაიმარჯვა.

ასე რომ, თქვენ უბრალოდ გინდათ იცხოვროთ მოსაწყენად, - დაასკვნა მასწავლებელმა.

კითხვები:

1. მოსაწყენი, როგორ არის?

2. როგორია თქვენი განწყობა, როცა მოწყენილი ხართ?

3. დაიმახსოვრეთ, რა, რა საქმიდან, საქმიანობიდან იმატებს თქვენი განწყობა?

4. რისი შეცვლა გსურთ თავისუფალ დროს?

თესლი და ყლორტები

ერთხელ მოწაფეები მივიდნენ უხუცესთან და ჰკითხეს მას: რატომ იპყრობს ადვილად ადამიანში ცუდი მიდრეკილებები, ხოლო კარგი ძნელი და მყიფეა მასში.

რა მოხდება, თუ ჯანსაღი თესლი დარჩა მზეზე, ხოლო დაავადებული თესლი მიწაშია ჩაფლული? - ჰკითხა უფროსმა.

ნიადაგის გარეშე დარჩენილი კარგი თესლი დაიღუპება, ხოლო ცუდი თესლი აღმოცენდება, მისცემს ავადმყოფს და ცუდ ხილს “, - უპასუხეს მოწაფეებმა.

ასე იქცევიან ადამიანები: იმის მაგივრად, რომ ფარულად აკეთონ კეთილი საქმეები და გაიზარდონ კარგი დასაწყისი მათ სულში, ისინი ამხელენ მათ და ამით ანადგურებენ მათ. და ადამიანები თავიანთ ნაკლოვანებებს და ცოდვებს მალავენ სულის სიღრმეში, რათა სხვებმა არ დაინახონ ისინი. იქ ისინი იზრდებიან და ანადგურებენ ადამიანს მის გულში.

კითხვები:

1. ცუდი მიდრეკილებებია ...

2. და კარგი - ...

3. შეგიძლიათ აღიაროთ რაიმე სახის დანაშაული, რომლისთვისაც თქვენ ჩვეულებრივ ისჯებით?

4. და ითხოვე პატიება?

თანამემამულე მოგზაურებო

ტბა გამოშრა გრძელი გვალვისგან, კუს გახდა სრულიად აუტანელი და იგი გაემგზავრა გრძელი მოგზაურობით დიდი ტბადაბლობში.

გველსაც სურდა იქ სეირნობა, მაგრამ მას ძალა აღარ დარჩა. შემდეგ ის ავიდა კუსზე და იჯდა მასზე. კუს უფრო ცივად გრძნობდა თავს, მაგრამ უფრო მძიმედ.

გველი უკმაყოფილო იყო კუს შენელებით. მინდოდა მისი კბენა, მაგრამ შემეშინდა: "თუ მე ვიკბინები, ის გადააგდებს". და კუს უკმაყოფილო იყო სიმძიმე ზურგზე, მაგრამ ეშინოდა: "თუ გადავაგდე, დაკბენს".

ამ ფიქრებით ისინი წყლისკენ დაიძრნენ.

კითხვები:

1. როგორ ფიქრობთ, ეს სიტუაცია შესაძლებელია მხოლოდ გზაზე?

2. როგორ გესმით იგავის შინაარსი?

3. რა არის მისი ნამდვილი მნიშვნელობა?

მოსმენის მნიშვნელობა

ერთხელ მეფემ მაცნე გაუგზავნა მეზობელი მიწების მეფეს. მესინჯერმა დააგვიანა და სასწრაფოდ შევარდა ტახტის ოთახში, სწრაფი მგზავრობისგან სუნთქვაშეკრული, დაიწყო თავისი ბატონის ბრძანების გამოცხადება:

ჩემო ბატონო ... გიბრძანა გითხრა, რომ მიეცი მას ... თეთრი ცხენიშავი კუდით ... და თუ არ აძლევთ ასეთ ცხენს, მაშინ ...

აღარ მინდა მოსმენა! - შეაწყვეტინა ცარმა ამოსუნთქულმა მესინჯერმა. -შეატყობინე შენს მეფეს, რომ მე ასეთი ცხენი არ მყავს, მაგრამ თუ მყავდა, მაშინ ...

შემდეგ იგი ყოყმანობდა და მესენჯერმა, ასეთი სიტყვების გაგონება, შეშინდა და გაიქცა სასახლიდან. ის გადმოხტა ცხენზე და უკან მივარდა, რათა თავისი მეფისათვის შეეტყობინებინა გაბედული პასუხის შესახებ. ანგარიშის მოსმენის შემდეგ სუვერენი საშინლად გაბრაზდა და ომი გამოუცხადა მეზობელ მეფეს.

ეს ომი დიდხანს გაგრძელდა, ბევრი სისხლი დაიღვარა და მიწები განადგურდა. საბოლოოდ, ორივე მეფე, ამოწურა ხაზინა და ამოწურა ჯარი, დათანხმდა ზავს, რათა განეხილათ მათი პრეტენზიები ერთმანეთთან. როდესაც მათ დაიწყეს მოლაპარაკებები, მეორე მეფემ ჰკითხა პირველს:

რისი თქმა გინდოდა შენი ფრაზით: "მომეცი თეთრი ცხენი შავი კუდით, და თუ არა, მაშინ ..."?

- ... ... წავიდეთ სხვა ფერის ცხენი, - განაგრძო მეფემ. ”სულ ეს ვიგულისხმე. და რისი თქმა გინდოდა შენი თავხედური პასუხით: "მე არ მყავს ასეთი ცხენი, მაგრამ თუ მქონდა, მაშინ ..."?

”... მე ნამდვილად გავუგზავნი მას საჩუქრად ჩემს კარგ მეზობელს,” უპასუხა მეორე მმართველმა.

კითხვები:

1. "ეს ომი დიდხანს გაგრძელდა, ბევრი სისხლი დაიღვარა და მიწა დაინგრა", - დაასახელე, გთხოვთ, მიზეზი მეფეთა ამომწურავი ომის მიზეზი.

2. რა კავშირია იგავის სათაურსა და მის შინაარსს შორის?

3. არის თუ არა ცხოვრებაში მნიშვნელოვანი, რომ შეძლოთ მომხსენებლის მოსმენა?

4. რა ცხოვრებისეულ გაკვეთილს გვასწავლის ეს იგავი?

ბრძოლის ჩვევა

რაინდმა გაიარა უდაბნო. მისი მოგზაურობა გრძელი იყო. გზად მან დაკარგა ცხენი, მუზარადი და აბჯარი. მხოლოდ ხმალი დარჩა. რაინდი მშიერი და წყურვილი იყო. მოულოდნელად შორიდან დაინახა ტბა.

რაინდმა მოიკრიბა მთელი დარჩენილი ძალა და წყლისკენ წავიდა. მაგრამ ტბის პირას იჯდა სამთავიანი გველეშაპი. რაინდმა ხმალი ამოიღო და უკანასკნელი ძალით დაიწყო მონსტრთან ბრძოლა. იბრძოდა ერთი დღე, იბრძოდა მეორე. მან დრაკონის ორი თავი მოაჭრა. მესამე დღეს გველეშაპი დაღლილი დაეცა. იქვე ახლოს, ამოწურული რაინდი დაეცა, აღარ შეეძლო ფეხზე დგომა და მახვილის დაჭერა.

შემდეგ კი, ბოლო ძალებით, დრაკონმა ჰკითხა:

რაინდო, რა გინდოდა?

დალიე წყალი.

ისე, მე დავლევდი ...

კითხვები:

1. რამ გამოიწვია ბრძოლა რაინდსა და დრაკონს შორის?

2. რას გააკეთებდით რაინდი რომ ყოფილიყავით?

3. "მოაშორე მხარი", როგორ გესმის ეს სიტყვები?

"განპირობებული რეფლექსი" (მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის)

ერთხელ იყო ზღარბი. ერთ დღეს მან დაინახა პატარა არსება, რომელიც ცნობისმოყვარეობით უყურებდა გაზონს თავისი საცხოვრებელი სახლის შესასვლელის წინ და მიიწვია თავის ადგილას. ასე რომ, ზღარბი და კუს ერთად დაიწყეს ცხოვრება.

მაგრამ მეგობრები ძალიან განსხვავდებოდნენ. ზღარბი სწრაფად გარბოდა - კუს ნელა მოძრაობდა. ზღარბს უყვარდა მოქმედება - კუს უყვარდა ოცნება. ზღარბი გამთენიისას ადგა ადრე - კუს ამჯობინა უფრო დიდხანს ძილი. ზღარბს ძალიან უყვარდა წესრიგი და დუნე კუს სულ ივიწყებდა რა ბრძანება იყო. ის დაივიწყებს ღამით კედლებიდან ციცინათელების შეგროვებას, შემდეგ ფოთლებს დააფანტავს იატაკზე, შემდეგ ის არ ჩქარობს თათების გაწმენდას. ზღარბმა გაუძლო, გაუძლო, ააფეთქა, ააფეთქა, შეახსენა და ერთხელ ვერ გაუძლო.

მოდი, - თქვა ზღარბმა მტკიცედ. - თქვენ გჭირდებათ წესრიგის სიყვარული, რომ გახდეთ განპირობებული რეფლექსი. ყოველ ჯერზე, როცა რამეს დაივიწყებ, მე ნემსით დაგჩეხავ. Ამგვარად!

თუმცა, კუს, რაც არ უნდა ეცადა, მაინც დროდადრო რაღაცას ივიწყებდა ან დრო არ ჰქონდა. მხოლოდ ახლა მას ძალიან ეშინოდა, რომ ისევ დახვრეტილიყო და ამით ის ფიქრობდა არა იმაზე, თუ რა ექნა, არამედ იმაზე, რაც მტკივნეული იქნებოდა. მთელი ზურგი უკვე გახვრეტილი ჰქონდა!

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, კუს გაუკვირდა, როდესაც შეამჩნია, რომ ზურგი საერთოდ არ იყო ისეთი მგრძნობიარე. მან ჯერ არ იცოდა, რომ არსება უგრძნობი ხდება, თუ მას გამუდმებით ავნებთ ...

დაცვის მიზნით! ტკივილის დაცვა ასევე განპირობებული რეფლექსია. გარდა ამისა, რატომღაც კუს დაიწყო ბევრი ძილი და ამან გააღიზიანა ზღარბიც. ყოველივე ამის შემდეგ, როდესაც ვინმეს სძინავს, ძალიან რთულია მასში განპირობებული რეფლექსების განვითარება!

და შემდეგ შემოდგომა დადგა. და კუს მთლიანად გაიყინა. ის ერთი დღის განმავლობაში არ განძრეულა, შემდეგ მეორე, შემდეგ მესამე. ზღარბი პანიკაში ჩავარდა. ის გადმოხტა ბურუსიდან და გაიქცა ტყის ექიმთან - მოხუცი ბუ.

გამოუსწორებელი არაფერია, - თქვა ბუამ, რომელმაც პაციენტი ადგილზე გამოიკვლია. - მე უბრალოდ ზამთარში გადავედი. თავდაცვითი რეაქცია ასეთია.

და ვისგან უნდა დაიცვას თავი? - ჰკითხა გაოგნებულმა ზღარბმა. ”აქ არავინ არის ჩემს გარდა, მე მას ვზრდი და არავის ვაყენებ შეურაცხყოფას.

ასე რომ, ის იცავს თქვენგან, განმანათლებელო, ”ბუამ თავი დაუქნია. ”თქვენ საერთოდ არ დატოვეთ მისი პირადი სივრცე. ასე რომ, მე უნდა შემემუშავებინა ჭურვი, რათა როგორმე გამომეყო შენი თავი შენგან. შესაძლოა, თუ ის მიგატოვებს, გაცოცხლდება, გაამხიარულებს. ის მიხვდება, რომ განპირობებული რეფლექსების გარდა, არის ასევე უპირობო.

რა არის ეს უპირობო? - ზღარბი ვერ მიხვდა.

ეს არის მაშინ, როდესაც თქვენ არ აწესებთ პირობებს, მაგრამ თქვენ მიიღებთ მეორეს ისეთს, როგორიც ის არის, ” - განმარტა ბუ. - სიყვარული ყველაზე უპირობო რეფლექსია.

Owl გაფრინდა თავისი ბიზნესის შესახებ. ზღარბი დასახლდა კუს გვერდით.

გისმენთ, კუს! თქვა ჩუმად. - გძინავს რამდენიც გინდა. Დავიცდი. და მე არასოდეს, არასოდეს ვეცდები შენს შეცვლას. მირჩევნია შეცვალო საკუთარი თავი! ჩემს რქებს რბილს გავხდი.

მას უკვე ეჩვენებოდა, რომ მისი ეკლები რბილი და აბრეშუმისებრი ხდებოდა, რადგან ჩვენ ყველანი - ზღარბი, კუ და სხვა არსებები - არსებითად ერთი და იგივე ვართ: ცნობისმოყვარე ცხვირით და რბილი, ვარდისფერი, დაუცველი კანით, რომელიც მშვენიერია. სიყვარულის საჭიროება.

ჭეშმარიტების ძიებაში (ზრდასრული მსმენელისთვის)

ერთი ბრძენი კაცი სამოთხეში წავიდა.

როგორ გაატარეთ თქვენი ცხოვრება? ანგელოზმა ჰკითხა მას.

მე ვეძებდი ჭეშმარიტებას, - უპასუხა ბრძენმა.

Კარგია! - შეაქო ბრძენი ანგელოზი. - გვითხარით რა გააკეთეთ სიმართლის საპოვნელად.

ვიცოდი, რომ ადამიანების მიერ დაგროვილი სიბრძნე ჩაწერილი იყო წიგნებში და ბევრი წავიკითხე, - თქვა ბრძენმა და ანგელოზმა გაიცინა.

მე შევისწავლე წმინდა წიგნები და დავდიოდი ტაძრებში, - თქვა ბრძენმა. ანგელოზის ღიმილი კიდევ უფრო ნათელი გახდა.

ბევრი ვიმოგზაურე ჭეშმარიტების საძებნელად, - განაგრძო ბრძენმა და ანგელოზმა თავაზიანად დაუქნია თავი.

მიყვარდა სხვა ბრძენებთან საუბარი და კამათი. ჩვენს დავაში ჭეშმარიტება დაიბადა, - დაამატა ბრძენმა და ანგელოზმა კვლავ დაუქნია თავი.

ბრძენი გაჩუმდა და ანგელოზის სახე უცებ დაბნელდა.

რაღაცას არასწორად ვაკეთებ? - გაიკვირვა ბრძენმა.

თქვენ ყველაფერი სწორად გააკეთეთ, მაგრამ თქვენ არაფერი უთქვამთ სიყვარულზე, ”უპასუხა ანგელოზმა.

მე არ მქონდა დრო სიყვარულისთვის, მე ვეძებდი ჭეშმარიტებას! - თქვა ბრძენმა ამაყად.

არ არსებობს ჭეშმარიტება, სადაც არ არის სიყვარული, - მწარედ წამოიძახა ანგელოზმა. - და ყველაზე ღრმა ჭეშმარიტება მხოლოდ ყველაზე ღრმა სიყვარულისგან იბადება.

სიცოცხლესა და სიკვდილს შორის (მოზრდილთათვის)

ერთ დღეს მოწაფე და ოსტატი ნავით გადადიოდნენ სწრაფ მდინარეზე.

მოწაფემ თქვა:

ახლა მხოლოდ ეს ხის ნაჭერია ჩვენსა და სიკვდილს შორის!

ის არც მიწაზეა, - უპასუხა მასწავლებელმა.

იგავი "ბედნიერება" (მოზრდილთათვის)

უფალმა დააქუცმაცა თიხა და შთაგონებითი სიბრძნის ძალით შექმნა ქმნილება - ადამიანი. ღმერთმა შეხედა კაცს და გაუხარდა, რადგან მან დაინახა, რომ ადამიანს აქვს ყველაფერი: თვალები - დანახვა, ყურები - მოსმენა, ენა - საუბარი, ფეხები - დგომა და სიარული, ხელები - მოქმედება, გულმკერდი - სუნთქვა , გული - სიყვარული, კანი - შეგრძნება, მუცელი - ზრუნვა, ზურგი - გაუძლოს დატვირთვას, მხრები - აიღოს პასუხისმგებლობა საკუთარ თავზე. და ყოვლისშემძლე გაიხარა, თუმცა მას ჯერ კიდევ გამოუყენებელი ერთიანობა ჰქონდა თიხა. ირგვლივ ყველა გაიხარა, მიესალმა ღვთის შექმნას.

სხვა რა არის შენი დასაბრმავებელი? - ჰკითხა კაცის უფალმა, დარჩენილი თიხა მოზილა.

გამაბედნიერე, - მკითხა მან.

ზეციერმა მამამ არ უპასუხა, უბრალოდ ჩუმად ჩაუშვა თიხის დარჩენილი ნაჭერი კაცის ხელისგულში ...

კითხვები და სავარჯიშოები:

1. შეგიძლია გქონდეს ის, რაც გჭირდებათ იმისათვის, რომ იყო ბედნიერი?

2. ან იქნებ ის უკვე არსებობს და თქვენ უბრალოდ უნდა იგრძნოთ ეს?

3. შევეცადოთ ამის გაკეთება ახლავე, დაუყოვნებლივ. გაჭიმეთ ხელები თქვენს წინ თავისუფლად მოხრილ იდაყვებზე, მოათავსეთ ისინი გულმკერდის დონეზე ღია ხელებით (ანუ თითქოს რაღაც უჭირავთ მათში) და დაძაბვის გარეშე დააკვირდით შეგრძნებებს: არის რამე თქვენს ხელებში? და თუ არსებობს, მაშინ რა არის ის: რბილი თუ მძიმე, დიდი თუ პატარა, მძიმე თუ მსუბუქი, თბილი თუ ცივი, მრგვალი ან კუთხოვანი, გლუვი თუ უხეში? Რას გავს?

4. თუ გრძნობთ ღვთაებრივი თიხის უხილავ ნატეხს, შექმენით თქვენი საკუთარი ბედნიერება!

წყაროები:

1. ლუდმილა სოლოვიევა "ყოველდღიური პედაგოგიკა", ქალი "საკლასო ხელმძღვანელობა და სკოლის მოსწავლეების განათლება" No1, 2012 წ.

2. ვალენტინა პონომარევა, ”ზღაპარი ზღაპრის შემდეგ. პრევენციისა და კორექტირების სინთეზის მეთოდი ", ქალი" სკოლის მოსწავლეების საკლასო ხელმძღვანელობა და განათლება "No2, 2012 წ.

3. ვაჩკოვი ი.ვ. ზღაპრული თერაპია. თვითშემეცნების განვითარება ფსიქოლოგიური ზღაპრის საშუალებით. - მ .: Os-89, 2001 წ.

4. ჟ-ლ "სკოლის მოსწავლეების საკლასო ხელმძღვანელობა და განათლება", No1–5,2012

5. კომაროვი ა.ს. რასის კონცენტრირებული სიბრძნე.რუსული სიტყვები და მათი რუსი კოლეგები: სახელმძღვანელო. შემწეობა / ა.ს. კომაროვი.- მ .: ფლინტა: მეცნიერება, 2008.-112 წ.